【正文】 百計做好學生的思想工作。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學習老師們的教學經(jīng)驗。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。班級管理無小事?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。也許下年我是可能以考慮的。希望每學期的一點一滴的思考，可以慢慢地完善。而在學習上，盡管他還是比班上的同學慢一兩拍，但他已經(jīng)開始學會問問題，學會把他理解的意思反饋給你聽。經(jīng)過一年的學習，在開學初開家長會時，恩楷的家長告訴我：恩楷長大了。但我會發(fā)現(xiàn)，每次的生氣與大吼只會換來學生怯生生的眼神和無所適從的不安。面地這樣的學生，龍應臺告訴我們：孩子，請慢慢來。那時，你真恨不得化身成為揠苗助長的農(nóng)夫，把這棵長得比別人矮一半的禾苗拔高。班上44個學生，44種成長速度。不管這個問題重復了多少次，不管這個問題有多少人問過。學生沒交作業(yè)，遲到，上課講話，你剛講完問題又來問你，你一再強調(diào)的問題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。所以，對待學生，退一步海闊天空。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學生的聽讀、理解能力，增加學生的識字量。比起文字，學生更喜歡繪本。我是從薛老師推薦的書目中挑了一本《1年級鮮事多》。每個學生根據(jù)自身的情況來定讀課文的次數(shù)。時間從哪里來，只能從課堂中來。一次又一次的艱難，換來一次又一次的收獲。每一課的開始，我都會帶著學生朗讀。接著背誦《弟子規(guī)》，因為時間有限，所以這學期無法完成《弟子規(guī)》的背誦。在開學初的家長會中，我向家長提出了本學期的兩個嘗試：一是帶領學生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等；二是讀書給孩子們聽。20xx年7月班主任工作總結(jié)篇七引領學生進入書的世界“書是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人。除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時與學生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。通過一段時間的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。為了多了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，一方面我經(jīng)常到教室，關注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現(xiàn)的問題給予解決。結(jié)合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：（1）通過集體活動，樹立團結(jié)意識、班級榮譽意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決。對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結(jié)互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。促使學生得以全面發(fā)展。隨著教育改革的深入，人們越來越清楚地認識到這一點。有助于學生樹立了正確方向。積極組織全班學生參與學校的各種文體活動，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績。俗話說：“人無志不立。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善:班主任批評的藝術性。在管理方面，還欠缺更加科學、民主。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。在學習上的互助意識也比上個學期的要強，同桌之間做到相互抽查背誦及各個課代表都認真負責作業(yè)及知識點的抽查，班級學習氛圍較濃。在這次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學，在本學期期中考試成績達到本科線。在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷。深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題。(2)在學風建設上:一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強:積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取授人以魚不如授人以漁的方法。我們的孩子，不也是這樣嗎？班主任工作總結(jié)篇三自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。這就是我們熱愛的班主任工作。看著他認真的樣子，我感到很欣慰。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會有意想不到的效果。我也沒想到會這樣……”這時，我終于松了一口氣，開始對他進行教育：這樣做究竟錯在哪里，要端正你的學習態(tài)度，還有要學會控制不良情緒……整整半個小時，我說他聽，聽到他說“我錯了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。對于孩子們來說，一頓劈頭蓋臉的批評，也許可以讓他暫時低頭，但內(nèi)心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤物無聲的引導，才能從根本上解決問題。看著撕壞的書，再想想他平時并不甚好的表現(xiàn)，其實，我的心很煩：我怎么會遇到這樣一個不愛學習的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評？不解決問題；把他送回家？那是把責任推給家長。我強壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應當也是意識到了問題的嚴重性，支支吾吾了好半天，還是說了事情的經(jīng)過?；氐睫k公室，我馬上給他的家長打了電話。比如罐裝的雪碧、可樂，開罐后最好要及時喝。于是，我把他叫到教室外面問他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時完成作業(yè)，對于他來說，也不是沒有發(fā)生過。同學們都來了，一個雙休日沒有見面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本。喝易拉罐裝飲料的時候，粗心的人往往拉開拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。班級，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作總結(jié)篇二班主任工作藝術：細致、及時、巧妙、耐心、適度。我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭，有了一定的進步，我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學，特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進步進行了肯定，這在很大程度地激勵了同學們的士氣和信心。出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn)，但第三次月考后，新的問題又出現(xiàn)了：兩極分化的現(xiàn)象開始明顯，中間層的同學徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢。發(fā)揮班干部的作用，嚴查遲到，早退，把好請假制度關。通過對學生在第一次月考的成績的分析，初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學生，成立了一個尖子生學習小組，定期地集中起來交流學習心得和方法，讓這些學生在心中初步確立了自己的目標和角色。2023年班主任工作總結(jié)(大全14篇)2023年班主任工作總結(jié)(大全14篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。班主任工作總結(jié)篇一為了響應學校的號召和工作方向，這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。對此，我主要采取了以下措施：讓學生尋找國內(nèi)相關大學的資料，對自己感興趣的大學和專業(yè)有初步的認識和意向。重新定位尖子生，配合年級的相關措施，不斷地跟進，例如不定期地和他們談心和進行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。接下來第四次月考的結(jié)果證明，這一階段的工作效果是很明顯的?？傊?，雖然我班的學生們有時調(diào)皮一點，部分學生意志力薄弱一點，有時讓老師傷神一點，但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力，通過對他們的引導和嚴格要求，最終會取得令人滿意的成績。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細微的瑣事。下面，就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術吧！班主任工作要細致。一個普通的周一，一大早，我照例走進了教室。憑著教師的直覺，我知道，他今天肯定有事。難道今天的事，沒那么簡單？班主任工作要及時。待到時過境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。為了不讓其他同學覺察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關上了。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用，我們需要巧妙的藝術。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開罐時不能太心急，否則很容易劃傷自己的手?？墒俏乙廊徊粍勇暽?，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過去了，他終于忍不住，又說了：“老師，對不起，我拿膠條來把它粘好吧！”這時，我抬起了頭，嚴肅地問他，“你只是應該跟老師說對不起嗎？你還應該說些什么？”這時的他，完全沒有了平時的調(diào)皮，眼圈紅了，哽咽著說：“我本來想先看完了電視，就會寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時沖動，我才這樣做的。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個性都很強，過度的壓力只會起反作用。只是每每我的目光與小王交匯時，他會很自覺地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補好的語文書。這樣的故事每天都在發(fā)生。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然。在上述做法的指導下，高二(14)班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭:學風建設上:在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的