【正文】 為，學會問候、道別等文明禮貌用語?！氨！弊之旑^，說明了保育工作的重要性。針對孩子的特點，我班這學期初將把工作重點放在培養(yǎng)孩子獨立自理能力上，慢慢過渡到圍繞園務計劃。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。認識三角形、圓形、正方形。科學：對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的思維本事。明白不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，明白飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。每次游戲，根據(jù)幼兒的興趣所在來開設必須的游戲主題，并觀察記錄幼兒每一次的游戲情景，以便在下一次對同一主題進行深化。經(jīng)過這段日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自我穿鞋子。本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體情景休學，小班幼兒全為剛入園的新生。每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問題，推薦各類育兒心得。與幼兒共同創(chuàng)設主題墻，按照每月主題及時更換。培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，能夠自我的事情自我做，并且會幫忙他人。（五）日常生活勞動：生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理本事。解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。（三）體育活動：在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。幼兒的操作材料根據(jù)本事強弱安排準備。（一）教育教學活動：開學初，經(jīng)過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發(fā)展狀況初步了解，在此基礎上，結合托班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發(fā)展目標。（八）空間智能：愿意參加美術活動，體驗美術活動的歡樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習慣。初步理解簡單歌曲的資料。學習以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和趣味。初步了解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。（五）自然觀察智能：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。喜歡聽故事、看圖書。嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。(二)身體運動智能：認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。幼兒小班工作計劃篇二進入小班，幼兒已基本適應了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加團體游戲，能按教師的信號進行集合和分散游戲，動作本事大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有必須的規(guī)則意識。用全部的愛心、細心、耐心、寬容心，關注和幫助寶寶在園的每一天，真誠為家長服務。（6）會一頁一頁地翻書，看完后能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物。（2）聽懂普通話，愿意說普通話，能識別普通話的基本發(fā)音。語言是人類交往的工具。虛心聽取各位家長對我們工作的意見，及時查找自己的不足，調整自己的工作目標和狀態(tài)。爭取家長配合，實行家長來園助教，達到家園互動。據(jù)本班幼兒發(fā)展狀況，制訂出合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實。（二）強調班級常規(guī)，形成良好生活學習習慣。堅持每天早操及日光浴活動。（一）保教配合，促進幼兒生活身心健康。本班老師以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，為孩子提供一個舒心的生活學習環(huán)境，用全部的愛心、細心、耐心、寬容心，關注和幫助寶寶在園的每一天，真誠為家長服務。1愿意和老師一起看圖講講說說，培養(yǎng)幼兒說的興趣。認識一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。能在成人的幫助下，學習穿脫鞋子、衣褲。學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子里。時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。會用塑積拼搭出簡單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動手操作的能力。1能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。建立并執(zhí)行班級各項制度，如玩具消毒工作、交接班工作記錄、幼兒成長檔案、個案追蹤、觀察與反思紀錄、家園聯(lián)系制度。加強戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理并注意適當?shù)倪\動量。三位教師經(jīng)常溝通以統(tǒng)一的要求來教育孩子。鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活、學習情況。利用互連網(wǎng)讓家長看到幼兒在園的照片，共同探討熱門話題。老師通過引導和討論，結合參觀活動，共同使游戲內容更豐富、更生動，這樣使幼兒在游戲時都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒游戲水平。（1）初步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣，知道在與別人對話時要輪流發(fā)言，不隨便插嘴。（5）理解常用的名詞、動詞等幾種詞類的詞義。以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，以誠信換取家長的信任，為孩子提供一個舒心的生活學習環(huán)境。為孩子奉獻自己的力量。（一）自我認識智能：逐漸適應團體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒安定。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。能清楚地說出自我