【正文】 通。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài)，并不是無(wú)限的愛(ài)。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛(ài)的理由，用真心去愛(ài)他們，用熱情去感化他們。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題。因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周圍的事物反應(yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見(jiàn)。由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他，而是避開(kāi)這事，表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。因?yàn)?，青少年的叛逆性很?qiáng)，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。第五段：結(jié)論在體育教學(xué)中，體育師德師風(fēng)教育是非常重要的一環(huán)。同時(shí)，要注重與學(xué)生的交流，關(guān)心他們的身心健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，以及能夠積極引導(dǎo)他們形成良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。其次，體育師德師風(fēng)能夠帶動(dòng)全體教師的師德師風(fēng)，從而提高全校體育教育水平，塑造良好的校園文化。而在體育教學(xué)中，體育師德師風(fēng)也是必不可少的一環(huán)。作為教師，每個(gè)人都愿意接近和交往有道德的人，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。教師應(yīng)該公平、全面地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求體現(xiàn)在日常的小教育、教育工作中，如批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)等。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法等原因，學(xué)習(xí)效果不佳。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)給予同情、理解和幫助，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度。教師只有全心全意、平等友好地接近他們，才能克服他們的缺點(diǎn)，引領(lǐng)他們走向成熟。第二，尊重和信任學(xué)生。那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛(ài)呢?第一，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生。”這種愛(ài)是神圣的。教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學(xué)生服務(wù)。未來(lái)，在日常教育工作中，我將更加注重自身建設(shè)，積極參與各種活動(dòng)，發(fā)揮自己的影響力，爭(zhēng)做一名帶把頭的體育教師，并與所有同事一起為培養(yǎng)優(yōu)秀青年做出自己的貢獻(xiàn)。建設(shè)好師德、樹(shù)立好形象、展現(xiàn)好風(fēng)貌，要從日常點(diǎn)滴做起，這需要我們不斷去改善自己、改進(jìn)自己、提高自己。通過(guò)培訓(xùn)體會(huì)，我明晰了自己師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，使我更有信心更加高效地開(kāi)展相關(guān)工作。如果教師自身的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范存在問(wèn)題，會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)斐珊軌牡挠绊?，更?huì)影響到下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)踐探索，我感悟到了體育師德師風(fēng)教育的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足，下面我將從“認(rèn)識(shí)與思考”、“培訓(xùn)體會(huì)”、“實(shí)踐探索”、“效果反思”和“未來(lái)展望”五個(gè)方面闡述我的心得與體會(huì)。心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。作為一名體育教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，更要注重自身師德師風(fēng)建設(shè)。在全社會(huì)尤其是青少年中，教師是權(quán)威的代表，是榜樣的引領(lǐng)者。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)大部分教師在平時(shí)都非常注重自身言行和表現(xiàn)，而我則需要更加放大自己的師德意識(shí)，要在日常教學(xué)工作中發(fā)揮好表率作用，引導(dǎo)學(xué)生做事要有規(guī)矩、說(shuō)話要有節(jié)奏、為人要正直，自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范。從言行舉止開(kāi)始，做到“表率示范”、“以身示范”，為孩子們樹(shù)立起良好的榜樣。也希望能夠參加更多和師德師風(fēng)有關(guān)的講座和培訓(xùn)，從而在不斷學(xué)習(xí)中更好地實(shí)現(xiàn)自我提高。教師對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神必須通過(guò)他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)體現(xiàn)?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并給予合理的表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)充滿信心?；诖?，在對(duì)學(xué)生的教育中應(yīng)注意正確的方法。簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生，會(huì)深深的傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自卑。教師只有善于理解和信任學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。在教育中，老師對(duì)學(xué)生的信任是對(duì)學(xué)生上進(jìn)的暗示和鼓勵(lì)。但松懈的愛(ài)不是真愛(ài)，嚴(yán)格的要求是師愛(ài)的另一種表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，就是要求教師嚴(yán)格按照現(xiàn)行的教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個(gè)學(xué)生。他們應(yīng)該以關(guān)懷和親切的態(tài)度與學(xué)生交流，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇三體育是一門重要的學(xué)科，在學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。首先，體育師德師風(fēng)是體育教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，只有體育老師具備良好的師德師風(fēng)，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣和熱情。體育老師要以身作則，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為，做到言傳身教、言行一致，絕不出現(xiàn)不符合自己職業(yè)道德的行為。在師德師風(fēng)方面，我注重著裝規(guī)范、言談舉止得體，在與學(xué)生的交流中以身作則，教育學(xué)生做人及做事的道理，讓學(xué)生在同等的教育資源中得到更好地教育。師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇四通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛(ài)學(xué)生，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛(ài)生”都選為師德崇高，必須看教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)法是否正確，特別還要看教師愛(ài)的效果如何，正如敬愛(ài)的周總理所說(shuō)的那樣，要“愛(ài)生教好”，教不好學(xué)生的教師何談愛(ài)生?談何師德?為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是“愛(ài)生”的表現(xiàn)，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：一、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)