20xx年小學(xué)二年級班主任個人教育工作總結(jié)十(大全5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 不嚴(yán)，對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學(xué)也認識到錯誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。針對這些情況，我多次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。我們相信只要有付出就會有收獲。愛是相互的。一方面，我告訴負責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。孩子們看在眼里記在心里。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，在實踐中再接再厲，即使沒有最好，也一定努力為更好吧！小學(xué)二年級班主任個人教育工作總結(jié)十篇三在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。運動會上，他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看著就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時促進班級的整體發(fā)展。對后進生我給予他們特別的關(guān)愛。如今的學(xué)習(xí)比以前認真多了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。沒有好習(xí)慣，成功不容易。教師教育學(xué)生是一個復(fù)雜而細致的過程，利用批評這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。就此，我和她共同分析，端正看法，他表示誠懇接受。當(dāng)我問他為什么這樣做的時候，他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯的。當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時，有意把自己說成是二班的同學(xué)。學(xué)生有缺點、錯誤時，我認為不要使用侮辱性語言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。他看到我對他不討厭，不嫌棄。我們班有一名學(xué)生張會發(fā)。對那些惰性心理、依賴心理較強的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯誤后又易受老師的訓(xùn)斥。老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生，收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。所以，只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。因此，批評不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，本文試以自己的教學(xué)實踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評。但事物總是辨證的。寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。恰當(dāng)使用，能指點迷津，啟迪心智。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評者廣施威風(fēng)，使被批評者無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進心，促使學(xué)生道德上的自勉。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖?！焙⒆痈屑さ匾恍?，乖乖地由我護送到對面。”老師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學(xué)生，才能使學(xué)生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點。滿含期待的批評，往往收到奇效。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害?，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己。有一天
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