20xx年小兔的故事教案大班(優(yōu)質(zhì)8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?！毙⊥玫墓适陆贪复蟀嗥呃斫夤适聝?nèi)容，能體會母子間的親情。有一天，它對媽媽說：“我要走了.媽媽說：“你還小，我要跟著你。 句式卡一張。理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會獨(dú)立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。如果你是小兔，你想變什么？游戲：你逃我追。引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”，“老鼠”和“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容做準(zhǔn)備。小兔的故事教案大班篇五理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變的情趣”。比如：一開始出示封面圖畫，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系，利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。這樣一來，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心，想陪伴守護(hù)著它。如此來循環(huán)。二、傾聽故事完整欣賞故事一遍。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。1）教師完整講述故事小兔的故事教案大班篇三訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。三、表達(dá)表現(xiàn)，嘗試仿編過渡語：這真是一場有趣的捉迷藏。2）感謝媽媽今天是感恩節(jié)，在這樣一個特別的節(jié)日，聽了這樣一個有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？你會對你的媽媽說什么呢？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達(dá)出來吧！些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，媽媽也要找到小兔,因?yàn)楹⒆?是媽媽心中最深的牽掛。”的句式進(jìn)行表述,并出示圖文.4）幼兒集體學(xué)講對話。3）教師運(yùn)用故事中的“如果課件（小兔怕怕）一、分段欣賞故事《小兔怕怕》（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。，要勇于嘗試克服恐懼。運(yùn)用“如果二、感受故事，學(xué)講句式畫面一：小魚和捕魚人2）教師小結(jié)：兔媽媽想得可真周到，她用了自己寶貝最愛吃的食物?！保┙處熜〗Y(jié)：每個媽媽都很愛自己的孩子，無論孩子到哪里，媽媽的心總會牽掛著孩子，媽媽的目光總會跟隨著孩子。3）請幼兒兩兩結(jié)伴自主扮演角色運(yùn)用句式練習(xí)對話。天空中的一只鳥；大海里的一艘船3）幼兒個別交流四、完整欣賞，遷移情感過渡語：故事里的小兔還變成了什么？我們一起來聽一聽。愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過河。在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能
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