【正文】 百年恩來》主題歌，為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作，歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌，歌曲情感含蓄、深沉，令人蕩氣回腸。②教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料，并制成相關(guān)課件，便于隨時與學(xué)生進行交流和補充。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料，從合唱的起源，不同時期的代表作，以及當(dāng)時的音樂風(fēng)格特點、作用意義等，認(rèn)識用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。(2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進行展示與交流，在課堂上親身體驗感受合唱音樂風(fēng)格、特點，并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進行歌唱，教師引導(dǎo)學(xué)生在進行審美體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能，讓學(xué)生知道，知識技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。比較欣賞新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.（設(shè)計意圖：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，人類古代四文明古國中的三個國家在這里，并且亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，因此學(xué)生對這一篇章的學(xué)習(xí)尤其重要。邊聽邊思考印度音樂的特點。在歌聲中結(jié)束音樂旅行的第二站。（二）音樂旅行第二站：東南亞音樂文化區(qū)（印尼）請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置，教師對印尼的地理位置做簡單的介紹。欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。讓學(xué)生對亞洲音樂有個有初步的感受。比較與分析不同文化背景下各個國家音樂的風(fēng)格和特點。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。在教學(xué)過程中采用不同的方法讓學(xué)生去欣賞、鑒賞音樂。（兩位作曲家生活于完全不同點歷史時期——解放前和解放后，因此，藝術(shù)家的創(chuàng)作與他所處的時代環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。）思考為什么運用“螺螄結(jié)頂”這種創(chuàng)作手法？怎樣演奏才能更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂情感？（“螺螄結(jié)頂”可以很形象呈現(xiàn)問答句式；演奏時，一問一答要體現(xiàn)出一強一弱的演奏效果，形成鮮明的力度對比。聽賞第三段音樂，并思考：金蛇和狂舞分別指的是什么？（金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊爭先恐后競賽的場面。）帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。（樂曲分為幾個部分？樂曲演奏主要由哪些樂器組成？全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號。（二）初步感知初聽樂曲，樂曲表達(dá)了什么情緒？聽此樂曲可以想象一幅什么樣的場景？（歡騰的情緒；營造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景）請同學(xué)們通過以往的歷史常識結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，簡單介紹聶耳生平，教師做適當(dāng)總結(jié)。【重點】反復(fù)聽賞音樂作品，體會作者表達(dá)的音樂情感，認(rèn)識了解聶耳及其音樂創(chuàng)作。下節(jié)課，老師找同學(xué)先來進行歌曲的解說。（三）鞏固提高最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，學(xué)生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。欣賞《第六（悲愴）交響曲》第四樂章（1）欣賞并回答問題①作品表達(dá)的情緒是怎樣的？（緩慢的哀歌）②說出這個樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)？（b小調(diào)，省略展開部的奏鳴曲式）《第六（悲愴）交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。這一主題經(jīng)過幾次反復(fù)，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。樂曲采用無標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。）②獨奏樂器是什么？（琵琶）③音樂情緒是怎樣的？（生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。（生舉手發(fā)言）師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它在音樂方面的特點，聽它表達(dá)的情感狀態(tài)等等。探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇八【情感態(tài)度與價值觀】聆聽《草原放牧》《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心，從而形成健康向上的音樂審美觀。音樂是怎樣為人類服務(wù)的?研討。四、鞏固與深化教師與學(xué)生一起，把整節(jié)課的內(nèi)容，回顧，整理，總結(jié)歸納。第一樂段是陳述性的訴說——“總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果，使曲調(diào)更具有口語的語感，自然而優(yōu)美。師：請同學(xué)們注意同一首歌曲，用不同的演唱形式獨唱、合唱，產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。重復(fù)欣賞，戴玉強演唱的。組織學(xué)生交流展示各自的資料，教師參與展示、總結(jié)歸納：合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風(fēng)格特點。一、《祖國頌》介紹合唱《祖國頌》(喬羽詞，劉熾曲)：(出示多媒體)《祖國頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢宏偉，熱情謳歌祖國大好河山的合唱作品，分為a，b，a三個樂段，教師范唱三段的主題，并簡要介紹說明。通過學(xué)習(xí)、演唱，提高學(xué)生的實踐能力。師生進行研究型學(xué)習(xí)，根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生在在課上完成合唱的起源，不同時期的代表作，及音樂風(fēng)格特點、作用意義等，并以《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》為例，認(rèn)識歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。聆聽合唱曲注意哪個段落重復(fù)了三遍，區(qū)分上闋和下闋，并體驗其音樂情緒。教師補充：唐代國勢強盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，從軍或出使陽關(guān)之外，在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。古城關(guān)東面為農(nóng)田，遠(yuǎn)處有壽昌城廢址，三面沙丘，沙梁環(huán)抱，流沙茫茫，一望無際；北面墩山上有一漢代烽燧，保存完好；東為紅山口；西有南北走向的深溝，長約20米，溝中泉水涓涓，甚為甘冽，兩岸有漢墓多座。二、聽賞部分：（一）《揚州慢》教師提問：南宋末年的社會情況（引出姜夔創(chuàng)作此詩的歷史背景）這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破的哀思。聆聽《陽關(guān)三疊》和《揚州慢》，感受體驗其音樂情緒、音樂風(fēng)格，認(rèn)識其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術(shù)價值。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。b、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。b、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。d、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。a、學(xué)生朗誦歌詞。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。本課為第一課時。學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇五通過學(xué)習(xí)歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識。（二）二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。（二）了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。須多加注意和練習(xí)！學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇三一、前置補償：復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇二一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進行比照。(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻。難點：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇一(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。重點：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討。，學(xué)會思考?！秵枴罚醪綄W(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。五、鞏固訓(xùn)練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識二段體a+b例：《游擊軍》三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課?。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）學(xué)堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇四（一）聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。（一）唱段初次欣賞；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定）。（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源（一）知識的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個人搜集的資料互相交流，共享。（二）能與他人或小組間進行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設(shè)計。課時：共兩課時。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。c、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。b、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。a、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。a、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。初步掌握有關(guān)中國古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識。（讓學(xué)生感受中國古代器樂音樂的魅力，引入中國古代聲樂作品）學(xué)生簡述搜集的中國古代藝術(shù)歌曲的資料（教師補充）。教師小結(jié)（二）《陽關(guān)三疊》教師提問：何為陽關(guān)？何為三疊？學(xué)生回答，教師補充陽關(guān)：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關(guān)南，而古以南為陽，故稱“陽關(guān)”，陽關(guān)是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關(guān)隘。提問：當(dāng)時的歷史背景以及詩詞含義學(xué)生回答。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心情的體驗，包含對前路珍重的殷勤祝愿。(2)通過學(xué)習(xí)，體驗感受合唱音樂的風(fēng)格、特點，了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值。感受、體驗、了解合唱音樂的特點。③學(xué)生進入教室按聲部落座。合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。請同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同，簡單談?wù)劯惺堋?1)分別欣賞：獨唱《走進新時代》、合唱《走進新時代》。歌曲為二段體，每個樂段