【正文】 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇一(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容，并在此基礎上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。(二)在認識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎上，初步掌握有關清唱劇的基礎知識。(三)初步了解在“五四”新文化運動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。重點：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。難點：指導讀譜，聆聽音樂，作品的藝術性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點，向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學資料。(二)布置學生查閱有關黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻。(三)學生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應介紹。(一)教學方法：(針對教師)，引導學生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術表現(xiàn)力。鼓勵學生提出問題，師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進行比照。指導學生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡，體會作品的藝術價值和思想性。(二)學生學習指導策略建議，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡，體會作品的藝術價值和思想性。，學會思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎上，努力提出有深刻思考性的問題。努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。略“拓展與研究”相應內(nèi)容?！秵枴?，初步學會讀合唱譜欣賞合唱。學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇二一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。學習歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法對歌曲情緒的處理個別節(jié)奏的掌握及演唱《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇三一、前置補償：復習歌曲《游擊軍》做休止符節(jié)奏練習二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、出示目標：四、新授教學：咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。學習歌曲a：師示范演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）e：聽音樂完整練習演唱歌曲f：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。五、鞏固訓練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意六、音樂知識二段體a+b例：《游擊軍》三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課！（學生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇四（一）聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。（二）了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇基本知識。重點：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗其變化著的音樂情緒，掌握一些有關聲腔、板式、伴奏、行當及現(xiàn)代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。（一）唱段初次欣賞；引領學生思考教師課前已準備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學習目標和知識重點中的內(nèi)容，難易依據(jù)學生實際情況和能力水平而定）。（二）二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選，引領學生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。再次欣賞：學生間的交流，教師針對某些學生中還不清楚的知識點，進行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。分組展示學生藝術實踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點，有目的挑選簡單的局部唱段讓學生分組進行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗。（一）學生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡資源（一）知識的學習，采用在教師指導下自主預習式學習方法，每個人搜集的資料互相交流，共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關音樂知識。（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對性多次重復聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。（略）（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識，能在課堂上主動與他人進行交流。（二）能與他人或小組間進行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設計。學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇五通過學習歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義感情。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。本課為第一課時。（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。a、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。b、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。c、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。d、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。a、請學生分析歌曲的節(jié)奏特點。b、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。c、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調(diào)。a、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。b、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。a、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。b、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇六聆聽《陽關三疊》和《揚州慢》，感受體驗其音樂情緒、音樂風格，認識其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術價值。培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，弘揚民族音樂文化的思想感情。初步掌握有關中國古代藝術歌曲的基礎知識。聆聽《陽關三疊》和《揚州慢》，感受體驗其音樂情緒、音樂風格，認識其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術價值。布置學生收集或整理古代藝術歌曲的相關知識；教師可以引導學生通過電腦網(wǎng)絡、圖書館、雜志等方式查閱音響和書本資料。相關教學用具：cd機、多媒體一、導入：課間播放古琴曲《流水》。（讓學生感受中國古代器樂音樂的魅力，引入中國古代聲樂作品）學生簡述搜集的中國古代藝術歌曲的資料（教師補充）。二、聽賞部分：（一）《揚州慢》教師提問：南宋末年的社會情況（引出姜夔創(chuàng)作此詩的歷史背景）這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破的哀思。請學生朗誦詩詞（感受其中意境）聽賞《揚州慢》。完成書本174頁：對歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構等內(nèi)容做簡要的評論。教師小結(jié)（二）《陽關三疊》教師提問：何為陽關？何為三疊？學生回答，教師補充陽關：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關南，而古以南為陽，故稱“陽關”，陽關是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關隘。古城關東面為農(nóng)田，遠處有壽昌城廢址，三面沙丘，沙梁環(huán)抱，流沙茫茫，一望無際；北面墩山上有一漢代烽燧，保存完好；東為紅山口；西有南北走向的深溝，長約20米，溝中泉水涓涓，甚為甘冽，兩岸有漢墓多座?，F(xiàn)在古陽關雖已被流沙掩埋了，但從古董灘向西翻越幾道山梁，仍能看到陽關的遺跡，其墻基隱約可辨，碎瓦破磚遍地散落。只能令人發(fā)思古之幽情了三疊：在當時演唱時將其中詩句反復吟詠三遍，用一個曲調(diào)作反復變化，疊唱三次。提問：當時的歷史背景以及詩詞含義學生回答。教師補充：唐代國勢強盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，從軍或出使陽關之外，在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。朋友西出陽關，雖是壯舉，但陽關以西還是貧荒絕域，自不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行貧荒的艱辛寂寞。因此臨行之際的“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩人全部豐富深厚情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠行者處境、心情的體驗，包含對前路珍重的殷勤祝愿。聆聽合唱曲注意哪個段落重復了三遍，區(qū)分上闋和下闋，并體驗其音樂情緒。三、實踐部分：學生學唱《陽關三疊》的上闋渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新勸君更進一杯酒西出陽關無故人四、拓展部分學生聽賞當代抒情歌曲《我愛你，中國》比較與《陽關三疊》、《揚州慢》在風格上的不同。五、總結(jié)下課學堂樂歌高中音樂教案 高中音樂教案萬能篇七《祖國頌》《你是這樣的