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20xx年教師心理培訓(xùn)心得體會(匯總8篇)-全文預(yù)覽

2025-08-06 19:22 上一頁面

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【正文】 忘了,有些已經(jīng)不適合現(xiàn)在孩子教育的需要。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。注意教育目標(biāo)的全面性。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。教師心理培訓(xùn)心得體會篇三暑假期間我聆聽了教師教育心理講座,在一周的教師教育心理講座中我受益匪淺。這些都是學(xué)生應(yīng)該做到的,也是必須做到的,而學(xué)生不做作業(yè),打架、厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,就是學(xué)生的錯,老師應(yīng)該批評,教育其做好。在培訓(xùn)結(jié)束,老師要我們以小組為單位匯報三天的學(xué)習(xí)成果時,我們集思廣益,為小組獻(xiàn)技獻(xiàn)策,當(dāng)自己的見解得到肯定和共享時,內(nèi)心的愉悅自然不用說,往日的自卑或膽怯更是一掃而光,學(xué)員間的友誼也更上了一層。通過交流、游戲等活動,充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)的功能。老師發(fā)給每個同學(xué)一張紙,要我們寫出許多條“我是一個xx人。當(dāng)困惑出現(xiàn)時,我用什么方法來調(diào)整心態(tài)?我懷著對老師的敬佩之情,帶著想學(xué)知識的愿望來到了這個班,我的學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,我學(xué)習(xí)的效果也是很大的真的,我很感激老師。她精心的準(zhǔn)備好授課的內(nèi)容,把系統(tǒng)的心理知識用游戲,故事,討論,探究的方式傳授給我們,我們對心理知識不感到陌生,不覺得深奧,不論是有過培訓(xùn)的,還是曾未有過培訓(xùn)的,大家都能接受。我們比聶老師小不了多少,可是在工作中,我和我的同事雖然工作還算認(rèn)真,對學(xué)生也還負(fù)責(zé),可我們每天所做的無非是重復(fù)著幾十年的事情,沒有創(chuàng)新,沒有激情,沒有跟上當(dāng)今的時代,用過時的方法,講述陳舊的知識,這讓新時代的學(xué)生怎么能感興趣?問問周圍的同事,你們的學(xué)生學(xué)習(xí)如何?大多的回答:女同學(xué)還是認(rèn)真,可是男同學(xué)沒幾個好的是男同學(xué)真的不行嗎?不是,如果你用心組織一堂課,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都盡展其才,你會發(fā)現(xiàn),男生的思維特活躍,解決問題的方法也更大膽。聶老師曾經(jīng)是一中的體育教師,從教體育17年,后改行干心理咨詢工作,只有短短的十年,可他的成績卻非常顯著?,F(xiàn)在終有機(jī)會參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí),通過不斷的充電使自己得到一個全面的提升,以便更好的解決現(xiàn)實生活中自己、學(xué)生及社會群體中遇到的一些心理問題,促使其心理健康成長。教師心理培訓(xùn)心得體會篇二今年3月,本人有幸參加了心理老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)??傊?,教師的目的就是教書育人。小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教師的言談舉止,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。從素質(zhì)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。2023年教師心理培訓(xùn)心得體會(匯總8篇)2023年教師心理培訓(xùn)心得體會(匯總8篇)心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。教師心理培訓(xùn)心得體會篇一我有幸參加了心理教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn),隨著時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師什么都懂,什么都會,教師是很神圣的。此外,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去??上?,我們無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾,我們也只能勸說學(xué)生家長有科學(xué)地教育子女,無法改變社會,就改變自己,我們惟一能做的是改善自身。其次,只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了,在教育教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)自身和一些學(xué)生存在著一定的心理問題,由于以前沒有學(xué)習(xí)過心理輔導(dǎo)理論,缺乏心理輔導(dǎo)技能與技巧,有時不知如何更好的減壓,如何更好的提升學(xué)生的自信心,對社會群體中一些心理問題更是束手無策。這魅力來自老師,來自心理知識本身。這種種榮譽(yù)的背后,都凝結(jié)了他的艱辛和汗水,看到老師在臺上那般自信,那般幸福,我有些自慚形穢。聶老師做到了。工作中我們有不如意時,孩子學(xué)習(xí)有不很優(yōu)秀時,與同事相處有不投機(jī)
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