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20xx年教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)文科教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用17篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此,其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,那么做好做精做透是最根本的要求。從教學(xué)信念上,自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。但是隨著教學(xué)工作的開(kāi)展,意識(shí)到教學(xué)管理的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學(xué)生的信任度和積極性上去了,知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上,自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,操作效果不明顯。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)行解答、解決,并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,促進(jìn)自我成長(zhǎng)??傊⒄n是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。“ppt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。提交作品后,再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。我選的是《倉(cāng)央嘉措情詩(shī)各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的`反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。二、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。隨著課程改革的深入,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。無(wú)論是教育能力,還是教學(xué)能力,都能通過(guò)課程反思得到提高。本體性知識(shí)是指教師所具有的特定學(xué)科的知識(shí),它是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主體部分,有了這部分知識(shí),教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué);教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí),這種知識(shí)屬于臨床性知識(shí),主要是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,可以通過(guò)課程反思間接獲得的經(jīng)驗(yàn)。教師的專(zhuān)業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動(dòng)性因素,表現(xiàn)為教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài);專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀是關(guān)于專(zhuān)業(yè)等級(jí)、專(zhuān)業(yè)選擇、專(zhuān)業(yè)報(bào)酬等問(wèn)題的價(jià)值判斷;教師的專(zhuān)業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動(dòng)中所特有的具有動(dòng)力作業(yè)的教育觀念系統(tǒng),包括教學(xué)效能感、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向、對(duì)學(xué)生控制的態(tài)度和對(duì)待心理壓力的信念。在當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展主要包括:教師生涯規(guī)劃,自我成長(zhǎng);能獲得知識(shí),充實(shí)自我;能實(shí)施研究,改進(jìn)教學(xué);能反省批判,自我更新,而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高,或是更高文憑的獲得等。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。常言道:“不患貧患不均”,沒(méi)有絕對(duì)的公正,但公正是我們追求的目標(biāo)。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的,學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,并以寬容公正的心去面對(duì)它。形象就是宣傳,形象就是效益,形象就是服務(wù),形象就是生命,形象就是一切。作為教師,在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,要得體,大方,符合教師的身份。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí),我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。正如華人首富——李嘉誠(chéng)先生所言:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大,因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。說(shuō)真的,“為人師者當(dāng)自豪。我們必須充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予教師角色的新內(nèi)涵,給自己定好位,不斷地學(xué)習(xí)、研究,著眼未來(lái),采取科學(xué)的方式應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,才能適應(yīng)這場(chǎng)改革。一個(gè)快樂(lè)幸福的人,一定會(huì)工作的很好。今后聽(tīng)課要從學(xué)生的角度聽(tīng)課,評(píng)課的視角和層次要多,考慮問(wèn)題也應(yīng)比較細(xì)致,不斷在反思中成長(zhǎng)。聽(tīng)評(píng)課對(duì)每位教師都很熟悉,回顧我以前的聽(tīng)評(píng)課,對(duì)它的理解是片面地、單一的、淺層次的。四、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰。英國(guó)著名歷史學(xué)家湯思比博士所言:“挽救二十一世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題,唯有中國(guó)的孔孟學(xué)說(shuō)和大乘佛法,二十一世紀(jì)將是中國(guó)文化的世紀(jì)。三、用傳統(tǒng)文化育人。自治區(qū)教科所的田繼忠老師的講座對(duì)“如何做課題研究”做了非常細(xì)致地講解。每天按時(shí)上班,課堂講授,課后批改作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生、業(yè)余談心幫助學(xué)生……教師就是在這個(gè)平凡的崗位上默默無(wú)聞地辛勤工作著、奉獻(xiàn)著。講座老師們用自己高尚的人格教育了我?!薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng),孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事”,鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六首先,鄭學(xué)志老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭,及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。所有一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上,教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之,需假以時(shí)日,共同進(jìn)步。再次,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要。從他們的心理角度出發(fā),他們對(duì)知識(shí)的掌握還存在一定的被動(dòng)階段,需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的掌握新知識(shí),那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿?,教師通過(guò)批改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正、再練習(xí),以此重復(fù),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五通過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。那么,發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,怎么解決呢?多位培訓(xùn)老師給出了棒棒的建議。再次,教育方法有問(wèn)題。”泰戈?duì)栆徽Z(yǔ)道出教育的純美境界。我的學(xué)生們也有特定的年齡特點(diǎn),同時(shí),每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),我在以后的教育教學(xué)工作中一定不能急于求成,拔苗助長(zhǎng),要做到不著急,不妄為。首先,意識(shí)有問(wèn)題。課外呢學(xué)跆拳道,圍棋,繪畫(huà)。培訓(xùn)以前,我只以為這是上崗前的一個(gè)過(guò)程,培訓(xùn)之后,我卻覺(jué)得這是對(duì)我思想的一次洗禮。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)其他的。最后,就是有關(guān)寫(xiě)作,目前的學(xué)生太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性,優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析能力。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力:形象的感知能力。第二,品讀名家賞析文章。第一,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。所以,研修過(guò)程中交流非常有必要。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。在今后的教學(xué)實(shí)施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,帶到課堂中來(lái),不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學(xué)更加精彩。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,將自己的生活引入到教材中去,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。使用生活語(yǔ)言,不是書(shū)面語(yǔ)言。各年級(jí)的課程編排上,生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展,主題教育逐漸加深,單元設(shè)計(jì)呈螺旋上升。在集中學(xué)習(xí)期間,我聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩講座,她們從多方面來(lái)闡述,教學(xué)語(yǔ)言幽默,問(wèn)題剖析深入,使我對(duì)統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。在此次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。教育這個(gè)領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展,只有我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境。通過(guò)這些專(zhuān)家的講座,我了解到了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法,為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的,而不僅僅是停留在知識(shí)的灌輸。在以往的教學(xué)中,我經(jīng)常注重學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng),但對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)卻不夠重視。通過(guò)這種交流與合作,我不僅開(kāi)闊了視野,也汲取了他人的長(zhǎng)處,并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中??傊畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用為我們的教學(xué)提供了更多的可能性,我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù)工具,使我們的教學(xué)更加高效和豐富。首先,在培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的力量。教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教育領(lǐng)域也在不斷變化和更新。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)出了一些心得體會(huì),現(xiàn)將其總結(jié)如下。比如,通過(guò)使用電子白板,我可以將課堂內(nèi)容更加形象地展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),我可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,讓他們?cè)谡n堂之外也能夠持續(xù)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我與其他教師進(jìn)行了深入的交流,聽(tīng)取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。第三,培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,還提升了他們的溝通和合作能力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些專(zhuān)家們?yōu)槲覀兲峁┝俗钚碌难芯砍晒徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)教育這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)。最后,在這次培訓(xùn)中,我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性??傊?,文科教師培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考。教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。共涉及到了七大主題,分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,規(guī)則意識(shí)和民主法治教育,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育和革命傳統(tǒng)教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,愛(ài)自然(生態(tài)倫理)教育,國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)教育,開(kāi)放的國(guó)際視野教育,這七大主題都緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀。是生活的,不是學(xué)科的。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言,它遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)有愛(ài)心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童,關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)玩,并且有意義地玩,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。通過(guò)深入淺出的、道德的,科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,向生活學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)做人。這是之前的教材里從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的,意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際,把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,更好地提高品德教育的針對(duì)性,達(dá)到更好的效果。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們應(yīng)該好好利用。但我覺(jué)得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。試想一下,我國(guó)每年每人平均讀幾本?我們只有主動(dòng)讀書(shū),豐富自己的知識(shí),才能修煉成自己的思想,才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,體會(huì)文章中深入的思想感情。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果。其次,在教學(xué)過(guò)程中重視讀、寫(xiě)、背,重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫(xiě)作的呢??jī)H僅幾個(gè)字:你寫(xiě)的我聽(tīng)懂了,或者這個(gè)我沒(méi)有聽(tīng)懂。教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四我有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)激動(dòng),緊張的是不知道要培訓(xùn)什么,激動(dòng)的是感覺(jué)離正式成為老師又進(jìn)了一步。為了她在新學(xué)期學(xué)習(xí)能趕趟,能取得好成績(jī),能身體健康,學(xué)習(xí)上我給她安排了背詩(shī)詞,背乘法口訣。但是參加了培訓(xùn)的我,才恍然大悟,原來(lái)不是孩子做的不好,而是我做的不好,經(jīng)過(guò)深刻反思,我發(fā)現(xiàn)了這其中的問(wèn)題。作為一名即將登上教育崗位的老師,這次反思給我敲響了警鐘。偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō):“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水。以后我需要做的就是如亓艷老師說(shuō)的那樣,無(wú)論對(duì)我的孩子還是對(duì)我未來(lái)的學(xué)生都要用心做管理,用愛(ài)做教育,要像呂源老師講的那樣口下留德,手下留情。在教育過(guò)程中,應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。作為一名新教師,我要努力做到戒驕戒躁,虛心學(xué)習(xí),多加磨練,爭(zhēng)取做一名讓學(xué)生尊敬的老師,讓自己心安的老師,讓學(xué)校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言,他們的年齡平均在9歲左右。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。四小三年級(jí)(4)班的學(xué)生與xx三年級(jí)的學(xué)生在群體上有很大的差異,xx學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱;三年級(jí)幾乎全是傣族學(xué)生,學(xué)生對(duì)中文的認(rèn)識(shí)與理解有一定的難度,甚至有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)漢字;我是漢族,在教學(xué)中
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