20xx年小學(xué)語文畫說課稿畫說課(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 讀音。本節(jié)課教學(xué)時，我采取以下步驟：首先由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。這樣喚醒學(xué)生的主動意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神，真正使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。抓住父親的話聯(lián)系實際進(jìn)行的重點品悟，少講精讀，讀中感悟，課中明理，情感熏陶，感悟人生。在讀中體悟語言之精妙，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。力爭讓課堂充滿情趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。（月亮、熊貓）五、課堂小結(jié)這節(jié)課，大家一起認(rèn)識了11個生字和2個偏旁，朗讀并背誦了課文，有些小朋友還進(jìn)行了表演，還有些小朋友沒有展示自己讀書呢，回家讀給爸爸媽媽聽。）四、鞏固字詞，課外延伸（課件）找朋友游戲：在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用卡片上的詞說一兩句話。如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山，念第一句；貼近畫側(cè)耳聽，念第二句；想象春天過去了，夏天也過去了，秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的，念第三句；到畫前驅(qū)趕鳥兒，念第四句。（師范讀引導(dǎo)學(xué)生注意詩的韻律）（堅持以讀為本，讓學(xué)生真正成為拇指教育的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀哪一句。指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價。用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識字“來”。交流識字方法。說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。）(出示課件)今天，老師就給你們帶來了一幅山水畫。一、猜謎語，導(dǎo)入新課老師說個謎語讓大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。教學(xué)難點：理解詩句的意思。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點（直觀形象，認(rèn)識事物比較表面）和他們的實際（對這首詩，他們是比較熟悉的，大部分學(xué)生都會背了。在近處聽流水，應(yīng)當(dāng)聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。小學(xué)語文畫說課稿 畫 說課篇一《畫》是人教版第一冊教材中的第一篇課文。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚。這些都表現(xiàn)出一幅畫的特點。正確流利地朗讀課文、背誦課文。正確、流利地朗讀課文。我打算引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。(板書課題：1畫)（好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題來抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情。)（二）識字你們想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？課件出示本課生字，你認(rèn)識哪個
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