【正文】 語言知識和技能測試，而需要更多任務型和表現型評價活動，并且應與學生平時學習狀態(tài)記錄等形成性評價手段組合，才能反映學生的綜合狀態(tài)，達到全面的終結性評價。如課堂中，當學生回答不了問題時，我們不應放棄或者批評。其次，我懂得了評價不僅要重視結果，還要重視過程。幫助學生快樂學的同時也能取得發(fā)展，學的有效。因此，實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價在課程實施中的導向與質量監(jiān)控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過這次在線培訓，通過對評價建議的學習，我有了一些新的想法和體會。其指導原則是注重學生在全面發(fā)展的素質教育，其核心是強調以人為本，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學習者終身學習與發(fā)展打下基礎。隨著科技的不斷發(fā)展，英語教學方法已經發(fā)生了很大的變革，我們需要不斷地去學習和掌握新的教學方法，以適應新時代的需求。課外拓展主要包括英語夏令營、英語角、演講比賽、聽力訓練等，這些活動不僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，更提高學生的英語素養(yǎng)。在多種學習形式的基礎上，讓學生快樂地學習，更易于掌握知識并保持學習興趣。在此，我深受啟迪，并對于英語教學方法又有了新的體驗和認識。為了解決這個問題，我參加了一次英語教學講座，從中受益匪淺，想與大家分享我的心得體會。通過小學英語教學，我深刻體會到了教育的責任與使命。我積極鼓勵學生參加英語角和英語比賽等活動，提高他們的英語實際運用能力。我還鼓勵學生多進行口語練習，組織角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。第三段：情感因素的培養(yǎng)（200字）。在小學英語教學中，為學生制定明確、可量化的教學目標是至關重要的。小學英語教學是培養(yǎng)學生英語語言能力和跨文化交流能力的首要階段，也是培養(yǎng)學生對外語學習興趣與自信心的時期。第五段：結尾感言。此外，還介紹了一些配合游戲、音樂、繪畫等活動教授語言知識的策略，這些策略可以引起孩子們的興趣，提高他們的學習積極性。其中，最令我印象深刻的是如何拓展學生的英語思維能力。本次講座的主題是“提高小學英語教學效能”，背景是我所在的學校開設了一門全英語授課的科目。作為一名小學英語教師，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和策略，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的條件。同時，我們要讓學生主動參與到班級管理中來，如設立班級委員會，讓學生參與班級事務的決策和組織。第五段：班級管理。在小學英語教學中，優(yōu)質的教學資源是教師必不可少的工具。首先，我們要采用任務型教學法，通過設置具體的學習任務，培養(yǎng)學生解決問題和合作探究的能力。通過設計各種與生活情境相關的教學活動，讓學生能夠主動運用英語進行交流。第二段：目標設定。這時老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學生在學習之余消除學習的疲勞，使身心得到放松，使已經不大集中的注意力再度收攏，將學生喚回到課堂活動之中，保證教學任務順利完成。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學生學習英語的興趣，調節(jié)學習情緒，促進對所學內容的內化和吸收，是學生學習的好幫手。唱歌不僅使老師有了激情、學生有了積極性，歌唱得好的學生口語也很棒。教學中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。同時也指導我們模仿、學習。當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。這對于我來說無疑是走了捷徑。小學英語教學心得體會篇七我積極參加了縣英語教師培訓活動，堅持每次必到，每到必認真學習。在評價過程中，我不僅關注學生的知識掌握程度，還注重鼓勵學生的創(chuàng)造力和批判思維，培養(yǎng)他們的綜合能力。此外，我還鼓勵學生積極參加英語競賽和交流活動，拓寬他們的英語視野，增強他們的自學能力。通過這樣的方式，學生們對英語學習的興趣和自信心得到了提升。第三，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度是英語教學中不可忽視的一環(huán)。其次，在選擇教學方法時，我會根據學生的興趣和特點進行靈活的調整，以提高教學的有效性。首先，設定明確的教學目標是小學英語教學的基礎。尤其是信息滯后、設備落后、交通不便的農村小學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結出一套適合農村小學英語教學的方法，促進農村小學英語教學的發(fā)展。此外，農村小學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。而今，面對人數較多的農村小學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務，特別是朗讀和聽力等內容，往往不會自覺地去完成，而這些內容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。大多數教師遇到過這樣的情況：學生對已經學過的單詞或語句很容易忘記，哪怕是剛學過的單詞，在下一課出現時，他們也不認識，就像沒學過的一樣?，F行的小學英語教學，按照要求，一般是每周3課時。這時，就需要教師利用課余時間精心地設計教學方式，利用農村小學自身的優(yōu)勢進行教學。此外，用了歌曲還需要教師對教學內容加以精心的設計，充分調動學生的積極性。那么，是不是說農村小學的英語教學就不需要靈活多樣了呢?不是的?！边@一點在英語教學中尤為突出。這些內容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。作為農村小學的英語教師應從農村小學學生的身心發(fā)展特點及農村小學英語教學的現狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結自身教學經驗，探索適合農村小學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義?；谵r村小學的這一實際，目前，農村小學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法?？傊?，英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規(guī)律。在教學中，教師要創(chuàng)設生動有趣的教學情境，鼓勵學生積極發(fā)言，同時培養(yǎng)學生合作精神。每當學生感到疲勞注意力不集中時，我就會用let`ssing拉回他們的注意力。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。通過不斷反思和提高，我相信我能夠更好地服務于學生，為他們創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境。通過實錄，我也深刻反思了自己的教學實踐。在實錄中，我嘗試了多種不同的教學方法，如情景教學、游戲教學、小組合作學習等，以滿足學生不同的學習需求。例如，在教授字母發(fā)音時，我將注意力集中在學生的發(fā)音準確性和流利性上，并通過反復練習和輔導來幫助他們達到教學目標。學生們在參與的過程中逐漸提高了對英語的認識和運用能力，同時也建立了更緊密的師生關系。在實錄中，我注意到學生參與是小學英語教學中的關鍵因素。通過這一過程，我深刻體會到了教學實踐的重要性。總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師?，F在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。下面是我這次培訓的幾點體會：3年里，我對于英語教學的理論還局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。此次培訓基地給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。小學英語教學實錄是每一位小學英語教師成長的寶貴經歷。例如，我發(fā)現一些學生對于單詞的記憶和理解有困難，于是我在課后專門進行了單詞教學的強化訓練。通過個別輔導和鞏固訓練，我能夠更好地滿足學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。小學英語教學實錄中，我意識到個別輔導和鞏固訓練的重要性。通過利用多媒體設備和教材中的聽力材料，我讓學生進行聽力訓練，提高他們的聽力理解能力。第三段：課堂教學。在教學實錄中，我意識到預習和備課的重要性。小學英語教學心得體會篇一小學英語教學是培養(yǎng)學生英語語言能力的關鍵時期，作為一名小學英語教師，我在教學實錄中汲取了寶貴的經驗和教訓。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。提前進行充分的預習和備課是小學英語教學的基礎。通過預習和備課，我能夠更好地掌握教學進度，提高教學質量。因此，我注重培養(yǎng)學生的語感和口語表達能力。第四段：個別輔導與鞏固訓練。對于學習較快的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務，提高他們的學習興趣和動力。在教學實錄中，我時刻保持警覺，及時總結和反思教學過程中的不足和問題。結尾段：總結。小學英語教學心得體會篇二我十分有幸參加了此次xx市小學英語骨干教師培訓基地，通過這為期一年的培訓學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。自從參加基地培訓學習以來，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過觀看專家展示課，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……總之，通過培訓學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。4終身學習的思想。小學英語教學心得體會篇三在小學英語教學實錄中，我深入學生的課堂，進行觀察和記錄。第二段：學生參與的重要性。例如，我邀請學生在課堂上表演英語劇，讓他們在角色扮演中更好地運用所學英語知識。在制定教學目標時，我首先要了解學生的背景和基礎，然后結合教材和教學方法來確定具體的目標。教學方法和資源的合理運用對于提高教學效果具有重要意義。第五段：反思與展望。未來我將進一步拓寬教學方法和教學資源的應用，提高自己的教學能力和水平。小學英語教學心得體會篇四小學生生性好動，注意力容易轉移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調和劑”和“xx”。要善于選用身邊的物品，教學內容貼近學生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學生運用課文中的重點句型來談論身邊的事物。對于學習困難的學生尤為如此。這些我想都是很好的教學手段，對于增加學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。農村小學大多地處偏僻，交通不便，經濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據主要地位。我認為探討小學英語教學方法，尤其是農村小學英語教學方法尤為重要。這套教材在內容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’stalk,let’slearn這兩項主要內容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay，storytime等。俗話說：“興趣是最好的老師。相反的，農村小學條件較差，設備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。可是，在設備落后的農村小學學生能獲得這種享受嗎?顯然是不可能的。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農村的小學生來說這又何嘗不是另一番享受呢?通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。因此，對于英語教學的沖擊力是很大的。由于兒童短時記憶和形象記憶較強，根據這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經常在學生面前顯現，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。細心的教師還會發(fā)現，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。鞏固知識的方法有很多，如：，隨時隨地練習。教師結合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關知識。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到小學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。農村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使