【正文】 是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學方案。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的?，F(xiàn)將小學數(shù)學教研組作個總結(jié)教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。小學數(shù)學工作計劃個人篇九我們小學數(shù)學教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。對掌握不準的實驗預(yù)先試做一下，看是否成功，然后再課堂上做，以確保實驗成功率。組織、計劃完善為實驗教學提供了有力地保證。定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。小學數(shù)學工作計劃個人篇八一個學年以來，我校儀器室工作在校長的精心指導下，依據(jù)學校目標管理方案，樹立效率和超前意識，大力強化目標管理，努力創(chuàng)造條件，提高了管理水平，突出了儀器的使用管理環(huán)節(jié)，走科學化、規(guī)范化管理之路，使我校儀器室工作從比走上了一個正規(guī)合理的臺階。轉(zhuǎn)變教學方法。強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與數(shù)學成績的評價相結(jié)合。深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。5。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。2。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能。5。通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。因為深感別人對自己的輕視，學困生的言行。培養(yǎng)學困生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（3）班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。期末復習集體備課；由孫立紅主持。十二月：專題學習：孫立紅、盧秀芹每人組織一次；徐淑榮上教研課，本組教師聽課、評課；由劉淑玉主持。十月：專題學習：孫立紅和盧秀芹老師每人組織一次；孫立紅老師上教研課，本組老師聽課、評課；由盧老師主持。本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。教研活動系列化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學。我們二年級組有老年教師盧秀芹和三名中年教師劉書玉、徐淑榮、孫立紅，雖然年齡偏大，但是都有多年的教學經(jīng)驗，能積極主動的開展學校教研組活動，每周星期二下午開展數(shù)學教研活動。（略）小學數(shù)學工作計劃個人篇六認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，孩子們個個活潑可愛，但由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。在第一單元數(shù)一數(shù)教學時，向?qū)W生滲透《中華人民共和國國旗法》；在第五單元6～10的認識和加減法教學時，向?qū)W生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。（三）全冊教學重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。小學數(shù)學工作計劃個人篇五本學期自己擔任一（1）班的數(shù)學科教學。（三）教師發(fā)展“自主化”1．自主選擇——小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。積極參加州教科所組織的小學數(shù)學科的業(yè)務(wù)及研討活動?；I備組織、協(xié)作進行好相關(guān)學科教學研討活動。加強小學數(shù)學“情境問題”課題實驗工作，組織開展一次實驗學校的課題實驗教學交流總結(jié)活動。認真履行小學數(shù)學教研員工作職責，狠抓教研教改、教學常規(guī)和教學業(yè)務(wù)管理，積極深入教學第一線，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、數(shù)學教研員的工作指導，充分發(fā)揮其對教學的研究與指導的作用。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導者。以“一課三議”“三課一評”為依托，組織組內(nèi)教師積極投身教學研究活動中去。備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準備。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心。對于教師作業(yè)的批改，本學期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。對于教師聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓勵跨學科聽課。③閱讀《教師用書》。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進行集體備課。沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率，實現(xiàn)全校各班學科成績合格率均達到98%以上。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。小學數(shù)學工作計劃個人篇一1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。即“兵教兵”。培優(yōu)盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。5．每周進行一次測試 “周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉(zhuǎn)化的方法及措施。備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)進行資料搜索和利用。(不能教一課備一課)②通讀年級段的《課程標準》要求。上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。作業(yè)的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。第一步，教師個人鉆研。第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結(jié)合自身實踐的困惑或經(jīng)驗的交流，幫助全體教師更準確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。加強教學視導與教育科研，認真做好師資培訓、教學改革與總結(jié)推廣工作，充分發(fā)揮縣教研員的職能，把全縣小學數(shù)學教學質(zhì)量提高到一個新的水平。多層次全方位地探索提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的方法與手段；積極創(chuàng)導，推廣科學合理、合諧民主的新型數(shù)學課堂教學模式，不斷探索總結(jié)推廣先進的教學經(jīng)驗。20xx年內(nèi)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校進行教學視導和調(diào)研8所以上，深入課堂聽課60節(jié)以上，師資培訓講座或上公開課20節(jié)以上，參加各種教研活動6次以上，撰寫學科