20xx年初中物理老師教學心得(5篇)-全文預覽
【正文】 教育學院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。一、工作中所采取的措施認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。(1)激發(fā)學困生學習興趣，抓住有利學習時機，積極開展思維，提高學生學習物理興趣，要深入學生學習實際，根據(jù)學生平時、聽課、作業(yè)情況，以及學生學習習慣、心理特征、智力水平等情況，結(jié)合測驗考試成績，分析找出學困生成績差的原因后，有針對性地幫助學生克服困難，善于捕捉學困生身上的閃光點，培養(yǎng)、激勵他們的學習興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減，高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。人坐在汽車中，車啟動人向后倒。教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術(shù)，從而導致學生學困方面的最終形成。這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上。學習整體困難型。 學習能力缺乏型。不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。那么，怎么樣才算是學困生呢?物理學困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W困生的形成 該如何才能改善這種情況呢?一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類學困生具體表現(xiàn)為：對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。教師應當充分重視課堂提問，精心設計問題，合理選擇提問方式，并不斷優(yōu)化問題的設計，以激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主思考、探究、感悟，成為學習的主人。物理教學提倡情景教學，用情景吊起學生積極性、興趣、化興趣為情趣，去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，把情趣轉(zhuǎn)為志趣。本次大獎賽有很多精彩的實驗制作，自制和改進的實驗器材，為課堂教學增添了不少的亮色。適當采用分組合作的學習方式，課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作，交流思想，注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，較充分地體現(xiàn)了新課程的基本理念。具體有以下幾方面的感受：一、課改新理念普遍被接受師生互動，以學生發(fā)展為本，課堂中充分調(diào)動學生的積極性，注重全體學生的動手、動腦，體現(xiàn)新課程理念。2023年初中物理老師教學心得(5篇)2023年初中物理老師教學心得(5篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。許多教師的實驗設計獨具匠心，操作簡便，效果明顯，突出了物理學科教學特點。教學內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會參與意識和責任感。物理教學過程中實驗教學過程
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