【正文】 師巡視，個(gè)別幫助，關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過(guò)程，為下面的多種方法交流做好準(zhǔn)備。學(xué)生簡(jiǎn)單回復(fù)。第四次。第一排表示的是5個(gè)小朋友，第一列表示的是分的次數(shù)，中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。（1）示范記錄?？赡軙?huì)有個(gè)別學(xué)生是通過(guò)幾次分步完成的。請(qǐng)快速準(zhǔn)備好學(xué)具，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？然后，動(dòng)手分一分。師：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生可能想到實(shí)際分一分、算一算等。如果和平均分有關(guān)，也可以順勢(shì)引出主要問(wèn)題。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的，要表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個(gè)小朋友和一些糖果。師：星期天，樂(lè)樂(lè)家來(lái)了幾位小朋友做客，樂(lè)樂(lè)拿出了一些糖果與大家分享。教師準(zhǔn)備分糖果記錄表若干，圓片20個(gè)，彩筆，磁扣，小棒。，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果，今天，糖果寶寶有點(diǎn)不開(kāi)心了，為什么呢？原來(lái)是因?yàn)樗男』锇樘倭?，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?？怎樣撿的？撿了放在什么地方？撿到這么多的糖果，心里很開(kāi)心，還想等更多的糖果雨，可是后來(lái)還有嗎？三、拓展想象神奇的雨。到底是什么樣的雨呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。一、談話導(dǎo)入。能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日party”這一情境，并讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的“主人”，參加到為“生日party”分食品這一活動(dòng)，喚起學(xué)生“主角”意識(shí)。這是本單元的第三個(gè)分一分的活動(dòng)。1次。姓名。一課一練第頁(yè)。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。三、體驗(yàn)感悟。學(xué)生開(kāi)始小組討論，然后進(jìn)行分一分。一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說(shuō)：“我買了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日party，好不好？”等他們稍微安靜，我就為難地說(shuō)：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！我們一起來(lái)看看哪個(gè)糖果雨最有趣，這個(gè)雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請(qǐng)變出它的小魔法師來(lái)分享一下它到底是一個(gè)什么樣的雨。，了解操作材料，明確創(chuàng)作規(guī)則。糖果密密麻麻的落下來(lái)，已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個(gè)馬路，孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書(shū)包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。1．結(jié)合ppt課件完整講述故事。，背景音樂(lè)；、油畫(huà)棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個(gè)。（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖？為什么裝了粒糖？（1）師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。（1）師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是還是來(lái)不及。貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。課程介紹：它的畫(huà)面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?出示糖果一周銷售記錄表和統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察，理解。提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?這次要買什么糖?羊羊來(lái)買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。這是一家什么店?今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。）（四）結(jié)束部分唉喲，唉喲，我的牙好疼?。⌒∨笥?，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）。大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標(biāo)志。見(jiàn)烏龜不會(huì)分糖果，獅子生氣地大吼一聲。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。小兔子也把糖果車推到了我們這里。（指導(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。）。小動(dòng)物們害怕嗎？仔細(xì)看看，誰(shuí)和別人的表情不一樣？鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。顏色、形狀操作卡。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫(huà)的ppt圖書(shū)，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng)，通過(guò)電腦小動(dòng)畫(huà)演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。出示卡片，激發(fā)興趣。作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。，少吃糖。每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片?！罢l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的？”“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)？”雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形?；顒?dòng)延伸。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。糖果罐教案小