【正文】 周培訓結(jié)束了，然而留給我們的啟發(fā)及思考卻剛剛開始。美國有一位名醫(yī)，在他去世后他的的墓碑上鐫刻著這樣一段文字：有時，去治愈。可想而知，做成一名好醫(yī)生不僅僅是擁有仙一般的技能，其一必須先擁有佛一般的慈悲。醫(yī)務(wù)人員形象在被各種渠道媒體傳播、透視和放大下，一會是救死扶傷的恩人和天使，人人贊頌。這些都是我們需要學習和摸索的。當今的教師不能單單只停留在教學上還要具備有一定的教研能力，只會教書而不會教研的教書匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。談?wù)務(wù)n后輔導。首先，要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和書寫習慣。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。如何培養(yǎng)學生“善于思考，勇于發(fā)問，樂于活動，勇于實踐”的學習品質(zhì)。又結(jié)合了許多實例和他們學校老師制作的微課視頻，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。主要分為3境界。主要以思考：備教材也要備學生，提高教學質(zhì)量。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。關(guān)注教育科研等等，都做出了詳細的解說并結(jié)合了教學中的事例。關(guān)注銜接點。數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識這么多數(shù)學核心概念在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。下面聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識：雖然從事教育工作已有一段時間，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)。使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。教學能力是教師職業(yè)特有的一種能力，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標志。良好而恰當?shù)脑u價，利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習，教師在評價中，要多多運用開展性評價，關(guān)注學生的開展，對其開展過程中的進小和改良及時予以評價，促其更好地開展。但歸根結(jié)底還是要從本班學生的實際情況出發(fā)，選擇學生易承受，易理解的方法。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的`其他環(huán)節(jié)也就很難進展。最后，成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄，讓我們更深刻地感受到了本次培訓活動的真實含義：磨出新思維的火花，磨出合作交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度!教學技能培訓心得體會總結(jié)篇五通過這次培訓學習，使我受益匪淺?？臻g。朱老師教態(tài)活潑生動，肢體語言豐富，帶動學生互動問答，教學效果良好。首先，不能不提的是課前的“開胃菜”來自石崗小學的郭春娜老師作的教材分析講座。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。教學技能培訓心得體會總結(jié)篇三這次教師素質(zhì)提升學科專題研討，認真聆聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助，課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。掌握明確的教學目標，合理備課，靈活運用各種教學方法，積極引導學生思考和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這些都是名師教學的重要環(huán)節(jié)。同時，培訓還讓我認識到，教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。名師教學強調(diào)教師要積極引導學生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還提高了教學的效果。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)充分的備課可以事半功倍，不僅提高了教學的效果，還增強了我在課堂上的自信心。在培訓課程中，我們學習了如何設(shè)計明確的教學目標，并將其具體細化到每一堂課的教學內(nèi)容中。在這次培訓中，我領(lǐng)悟到了許多教學技能和方法，在實踐中獲得了豐富的經(jīng)驗。心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。名師教學技能培訓是提高教師教學水平的重要途徑，我有幸參加了一次名師教學技能培訓課程。一位名師教學的核心是目標明確。在培訓中，我們學習了如何科學有效地備課，如何針對不同學生的特點制定教學策略。在培訓中，我們學習了許多教學方法和技巧，如情景教學法、巧妙運用多媒體等等。第四段：積極引導學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（300字）。通過這些探索性的學習方式，學生們的思維得到了開拓，他們逐漸具備了獨立思考和解決問題的能力。通過此次培訓，我認識到一位名師的教學不僅是知識的傳遞，更是教育的全過程。馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學大致可包括繪畫、手工和欣賞。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓，通過這次培訓，豐富了我們的創(chuàng)作方式。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。教學技能培訓心得體會總結(jié)篇四xx年3月21日早，在這“草長蔭飛，煙花爛漫的陽春三月”里，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學校三年級老師歡聚一堂，共享我們的“磨訓”成果展示課：“對話教學”、“詞匯教學”、“語音教學”三課型。優(yōu)秀的教學設(shè)計需要優(yōu)秀的師生演繹，燕嶺小學雖然是民辦小學，但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學?？魁R。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié)，教師的引導還不夠靈活，還有改進的39。這是我不認同的。我在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。講授技能是一種最根本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。只有好的板書才會更好地幫助學生理解課文，吸引學生興趣，便于記憶、復習?！钡?，真的只有這樣簡單嗎？教師的教學能力——是教師素質(zhì)的核心標志，它的大小決定了教師教學水平的高低。此次培訓主要針對“學科教學基本常規(guī)”、“教材解讀與教學設(shè)計”、“課標10個核心概念的內(nèi)涵與教學實施”、“圖形與幾何的教學”、“強化教學八項專業(yè)素養(yǎng)”“概念、法則、公式、例題的教學”進行闡述。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的