【正文】 7月8日早上，一群充滿朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會議室，至此拉開了培訓的序幕。從鐘主任的講解中，我了解到員工職業(yè)發(fā)展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。所以透過這樣聘請社會上一些知名的人士來講授好處重大。從中建三局有關人員關于消防安全的講解中，我們明白如何在突發(fā)性災難中的自救與救別人，這些講解都很重要且必要。教學技能培訓心得體會總結篇八一、不斷的進步是以不斷的學習為前提的。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。三、加強學習?！毕嘈抛约耗軋猿?。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結，留下印象。這些年輕教師普遍存在學歷高、教學經歷少的情況，因此，在授課過程中，多少在授課能力上會存在缺陷。教學能力主要表達在教學效果上，這就要求各位年輕教師盡快進入教師角色。教學行為方面，課堂規(guī)那么要明確，教學時間管理能力要加強，能夠洞察學生的真正意圖，并且對意料外的學生反響能夠有效地調控自己的情緒，從而使教學行為順暢。要事先設想一下，假設讓我來講授這局部內容，準備如何進展，以便聽課時有個比照。聽課后要馬上進展總結與思考，準確客觀地評價其他教師教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益的經歷，改良自己的教學。終生職業(yè)能力。在科學技術開展日新月異的時代，高校教師在對學生進展根本知識教學的時候，不能一成不變地照本宣科，而要與時俱進，結合目前科研的開展進展講授。要樹立為人師表、教書育人的榮譽感、責任感；既要學會做事，更要學會做人。在學生的心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。對學生要以誠相待，從內心深處尊重學生。傳統(tǒng)的師生交流，往往是單向的，教師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學生被動地無可奈何地承受。因此，教師要習慣從學生的角度思考問題。成為一名合格的大學教師，必須要經過長時間的磨練。只要我們永遠將學生放在第一位，為了學生付出一切，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝?！白鲆粋€現代人務必取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。對《指南》更有了深刻的認識。《指南》描述幼兒學習與開展是：安康、語言、社會、科學、藝術五個領域。在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒開展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。活動完畢時，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調的綠色。美國卡內基財團組織全美教師專業(yè)標準委員會制定的《教師專業(yè)化標準大綱》對教師提出了五項要求，概括起來是：學生——知識——管理——研究——合作。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉變等。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成?！苯處煂I(yè)化發(fā)展是社會發(fā)展的需求。孩子門的表現讓我感覺驚喜又快樂。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導孩子們觀察。培訓過后，我上的第一節(jié)美術課，讓孩子畫樹。舉一個簡單的例子，以前我上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢?！吨改稀贩謩e對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以到達什么開展水平提出了合理期望。同時通過這次培訓，我看到了自己身上的缺乏。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構造；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。透過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務潛質和水平有不一樣層次的提高。授課的同時，不能放松自己對科研活動的要求，只有不斷地進展科研活動，才能夠了解與把握相關行業(yè)的最新動態(tài)及成果。其次，要端正對學生的態(tài)度。在全面實施教學改革的今天，要建立新型平等民主的師生關系，開展學生的個性，教師必須由權威者轉變?yōu)橹笇д摺⒅\者，積極引導者。舉止要溫文爾雅，努力促成自己人格的完美。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在學生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。因此，青年教師尤其要牢記加強師德建立，教書不忘育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。蘇霍姆林斯基曾經說過：學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。另外，青年教師還應認真學習教育教學的有關理念，學習學校關于教育教學的有關制度。要仔細揣摩教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學根本功的展示。我認為，聽有經歷教師的課在一定程度上彌補了崗前培訓以理論性為主，實踐性、針對性不強的缺點，能夠給予年輕教師一個面對面的學習時機，它有助于年輕教師在較短時間內掌握大學教育規(guī)律，解決年輕教師在剛走上講臺時可能出現的一些實際問題。教學效能方面，表達教育教學觀點要明確，采用教學策略要恰當，對自己的專業(yè)知識、教學活動能夠很好把握。大學是提供應年輕人學習時機的地方，教師的職責是給學生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學者們的觀點倒背如流。教學技能培訓心得體會總結篇九近年來高校開展迅速。七、在課堂上應該多給學生思考的時間。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。專家講座滿足了我的需求?？傊?，此次培訓必要且好處重大。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發(fā)展的過程和方向，這些都使我們更快地適應院工作環(huán)境。培訓第三天，全天資料為揭老師講授的項目管理，從中不但使我們學習到一些簡單的項目管理知識，也讓我們明白項目管理人才培養(yǎng)的迫切性和重要性。從吳院長的`講話中，我更加深刻的認識了院發(fā)展歷程以及光輝業(yè)績，從中看出武漢院蓬勃的生命力及完美的前景，從吳院長的期望和要求中，我們明白自己身上的職責及發(fā)展的方向，這也必將激勵我們在以后的工作中更加努力，為院作出更大的貢獻。短暫的一