【正文】 體，盡可能吸引每位學(xué)生參加。，安排好大課間活動和體育課每周各班進行一次乒乓球活動，組織和管理好學(xué)生的活動，注意節(jié)約能源，能不用照明的盡量不用，并做好創(chuàng)建體育特色學(xué)校臺帳。激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。組織相關(guān)人員認真學(xué)習(xí)區(qū)教育文化體育局20年工作思路和局體育工作計劃，充分認識體育課程改革的重要性和艱巨性,進一步學(xué)習(xí)體育課程標準，加大對體育學(xué)科課程改革實驗的力度。計劃安排材料，提供參考，歡迎你的閱讀。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排篇十根據(jù)區(qū)競賽計劃，組建好比賽隊伍，抓緊訓(xùn)練，積極參加各項比賽，爭取獲得好成績。[設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認識，進一步掌握它們之間的關(guān)系。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。板書：10個一百是一千。由男、女生兩組分別數(shù)第2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。教學(xué)例1。二、講授新課。計數(shù)器、每人十個小方塊、教學(xué)掛圖或課件。引導(dǎo)學(xué)生認識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。第十七周：考試。第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》。第九周：音樂探究、音樂abc(認識中國民族樂器)。第四周：視唱、第五周：《運河之歌》。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有測試。緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。為了能在計算機上實現(xiàn)，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計算機語言的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式把要學(xué)的知識重新創(chuàng)造出來。由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法，簡要說明其步驟，并能說出其理論依據(jù)。end。ifa=b。程序:。（2）更相減損之術(shù)。學(xué)生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：例1：求78和36的最大公約數(shù)。教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識，共同創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。我們在小學(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù)，代數(shù)，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖。難點：體會算法案例中蘊含的算法思想，利用它解決具體問題。：（1）改變解決問題的思路，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法，提高邏。112日期周次工作內(nèi)容備注5月20日－（機動2）5月27日－5月31日14七、－、（機動1）。3月18日－3月22日4三、－3月29日5四、－（中間有0）。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。四、教學(xué)重、掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。（4）與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（1）運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。（8）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。三、（1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。：操作實踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。測量方面：認識分米和毫米。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識）。二、：認數(shù)方面：有第四單元的認識萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)數(shù)的認識，有助于學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。兩個班的孩子大多數(shù)已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計劃為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。并適當(dāng)補充上學(xué)期內(nèi)容，認真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來難度較大。2頁12數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排篇四以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組計劃，認真落實普通高中高二階段數(shù)學(xué)新課程，構(gòu)建樂學(xué)高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在教務(wù)處以及年級組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。(八)、找規(guī)律(4課時)。兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時左右。簡單的計算…………………………………2課時左右。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時。(四)100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。十幾減幾……………………………………4課時左右。六、全冊課時安排與進程安排：(約60課時)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。初步認識數(shù)位和數(shù)位順序。用數(shù)學(xué)。其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。這個學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。四、教學(xué)重、難點。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。20以內(nèi)的退位減法。10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二)。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。(九)、統(tǒng)計(3課時)。整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時。(六)100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。擺一擺想一想…………………………………1課時。數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時左右。解決問題……………………………………2課時左右。(一)位置(4課時)。提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。：(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。二、指導(dǎo)思想：面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分數(shù)，能進行會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。（三）統(tǒng)計與概率第六單元 統(tǒng)計經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。通過操作活動，理解體積、容積的含義。（二）空間與圖形第一單元 圖形的變換本單元的很多內(nèi)容和習(xí)題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學(xué)生準備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結(jié)合起來。第五單元 分數(shù)的加減法理解并掌握分數(shù)加減法的運算順序，方法。認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進一步研究，因此在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。下面是一些計劃執(zhí)行中可能遇到的問題和解決方案，供大家參考。在制定計劃之前，我們首先要明確我們的目標和期望，只有這樣才能制定出合適的計劃。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。第四單元 分數(shù)的意義和性質(zhì)知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。能結(jié)合具體情境，解決簡單分數(shù)運算的實際問題，體會分數(shù)運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)?9。掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。，關(guān)注知識、方法的形成過程, 進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排篇二這個學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。用數(shù)學(xué)。初步認識數(shù)位和數(shù)位順序。(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。六、全冊課時安排與進程安排：(約60課時)。十幾減幾……………………………………4課時左右。(四)100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時。簡單的計算…………………