音樂工作計(jì)劃前言音樂工作計(jì)劃(實(shí)用六篇)-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)，不走過場，保證備好、上好本教研組的每一節(jié)單元研究課。組織參加市藝術(shù)節(jié)展演。組織教師觀看課改優(yōu)質(zhì)課錄象。召開《利用“生成性資源”促進(jìn)音樂課堂教學(xué)》課題實(shí)驗(yàn)階段性匯報(bào)會(huì)。開展新課程、新理念優(yōu)秀教案、案例評比工作。（二）加大研訓(xùn)工作力度促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展組織教師參加新課程改革教學(xué)觀摩、教案設(shè)計(jì)、論文評選活動(dòng)。在全校以校本教研、試點(diǎn)班的形式開展器樂教學(xué)、合唱教學(xué)，促進(jìn)器樂教學(xué)、合唱教學(xué)。能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。 。能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感。音樂工作計(jì)劃前言 音樂工作計(jì)劃篇四【歌唱歌謠】，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂，并與他人合作演唱，能夠正確的咬字，吐字和呼吸。，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。(4)歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征，歌唱姿勢要正確。、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。1．聆聽：《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調(diào)皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個(gè)和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會(huì)》2．演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農(nóng)場里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時(shí)間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》 《快樂的音樂會(huì)》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報(bào)燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》（一）聆聽能力，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。使學(xué)生各方面均有提高。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。音樂活動(dòng)中，不隨便亂仍雜物；愛護(hù)花草樹木。四月份合音樂基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐去具體化、形象化的教育是結(jié)合組織教法和條件作業(yè)去設(shè)計(jì)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性。十二月份環(huán)保專題：冬天的歌結(jié)合綜合實(shí)踐課題：雪花的故事一月份學(xué)期工作總結(jié)、整理、上交資料。組織青年老師環(huán)保課的進(jìn)行。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》與環(huán)境知識(shí)，找出其中的聯(lián)系與相通之處。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。音樂工作計(jì)劃前言 音樂工作計(jì)劃(實(shí)用六篇)音樂工作計(jì)劃前言 音樂工作計(jì)劃(實(shí)用六篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。讓音樂教育成為滲透環(huán)境教育的有利手段，
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