【正文】 ?難怪魚兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個魚餌，裝上魚鉤，貪吃的魚又來了，這次好點(diǎn)，可還是把魚餌吃了一大半，就這樣一次又一次，時間過了一分又一分結(jié)果還是差不多。釣魚啟示作文 篇2上個星期天，我們一家人去“大頭菜農(nóng)場”釣魚，一下車，我顧不上察看四周環(huán)境，抓起釣竿，龍飛鳳舞直奔漁場。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘功夫不負(fù)有心人，魚竿抖了起來，我哇哇大叫：“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚竿向上拉，一條大魚出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母??！蔽也焕頃敔?，丟下魚竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了。可是，這魚線不聽我的話，老是甩不出去，反倒魚竿險些飛出去。”我一聽“釣魚”這兩個字，就像打了雞血一樣興奮，便起了床，梳理好頭發(fā)，整理釣魚的工具，帶上干糧、水和兩個小板凳出發(fā)了！我和爺爺走向湖心島，一路上我像一只小鳥嘰嘰喳喳地說個不停。我常常想：釣魚一定非常有趣，不然為什么會有那么多人喜歡它呢？于是我也很想去釣魚，就吵著爺爺帶我去。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來寫一寫。(4)讓我們一起來接受文中父親的告誡吧!齊讀。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”、“當(dāng)我一次次??就會想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚”?！拔摇钡玫搅耸裁? ,“我”最根本的獲得,是道德實(shí)踐的勇氣和力量。“一看一盯一轉(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭。哪些句子可以讀出父親的堅(jiān)決態(tài)度?找讀句子,談體會,再讀句子。為什么呢? ,不得不舍?！拔姨ь^看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?！斑^了好長時間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點(diǎn)”,大概推斷過了三四個小時。評論如此肥美的大鱸魚究竟是“放”與“不放”呢?請大家走進(jìn)課文2—9自然段,用“——”勾出說明可以不放的語句,用“~~~~”勾出必須放的語句,圈出重點(diǎn)字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會。(2)“可是不會釣到這么大的魚了。(1)說說課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說說我的心情變化。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。釣魚的啟示原文篇三釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 評論能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容。（課件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。時間只有兩個小時了，而且當(dāng)時四周圍靜悄悄的，沒有別的人和船的影子，無人監(jiān)督，而我面對的又是這樣一條又大又漂亮的我從來沒有見過的大鱸魚，此時此刻，如果你就是文中的這個孩子，你怎么做？作為我的父親，當(dāng)他看到兒子那乞求的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時，父親會怎么對兒子說？（模仿父子對話）父親還有商量的余地嗎？此時，我只能怎樣做？什么心情？從我的這樣的心情中，作者正確的選擇，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗(yàn)啊，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓@句話的理解嗎？這樣做，的的確確道德實(shí)踐是很難的，盡管難，我們還是要克服那些誘惑，放棄一些利益，去選擇正確的。（板書：實(shí)踐）引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來談：①魚大、漂亮；②沒人看見；③時間。我們來看這句話。這些都是這條魚對我的誘惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎？聯(lián)系我們的生活實(shí)際想想，會是什么？聯(lián)系具體的事例來說。默讀，邊讀邊畫邊思考。二、由課文最后兩個自然段切入質(zhì)疑可是三十四年過去了，當(dāng)“我”回過頭再看這件事時，心情卻發(fā)生了變化。（2）道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，既是和學(xué)生分享了質(zhì)疑的方法，同時也是在設(shè)下懸念，下節(jié)課學(xué)生一定會興趣盎然地去解疑。這部分內(nèi)容中，沒有直接寫出“我”的心情。）（五）靜思板書說文意1．說說課文的線索，線索，就是貫穿文章的一條線。a．有的分句比較長，注意停頓。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。a．讀這句話，聯(lián)系句子想想“筋疲力盡”是什么意思？“?！笔鞘裁匆馑?？b．“迅速”你讓知道了什么？怎樣讀？（2）“我”和爸爸釣到了這么大的鱸魚，心情怎樣？我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。齊讀這句話，體會作者用詞的準(zhǔn)確。）（四）讀書讀句理線索1．朗讀1～3自然段（1）請你放聲朗讀課文1～3自然段，留心描寫“我”和父親釣魚的句子，讀完書后，把這樣的句子畫下來。（設(shè)計(jì)意圖：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識字的能力，從字音、字形、字義、寫法上發(fā)現(xiàn)值得注意的地方，教師只是在學(xué)生忽略的地方進(jìn)行點(diǎn)撥與啟發(fā)，讓課堂成為學(xué)生的“學(xué)堂”。2．（出示詞語）指名朗讀。而設(shè)下的兩個懸念，很自然地將“啟事”與“啟示”聯(lián)系在了一起。（事──事情）“啟事”就是為了說明事情刊登在報(bào)紙上或者貼在墻壁上的文字。今天，讓我們走進(jìn)第四組課文，這一單元的主題是──生活的啟示。抓住文中的兩條線索，利用各部分的小標(biāo)題與“我”的心情變化概括文章的主要內(nèi)容。2．做到正確、流利地朗讀課文。只見那條魚還在拼命地?fù)u擺著身體，企圖掙脫。”于是，我又重新振作精神，專心地注視著水面上的動靜。真不知道是這些魚兒吃飽了，還是知道這是個陷井。一路上，我哼著小曲，一邊走一邊想：今天我一定要讓媽媽見識一下我釣魚的本領(lǐng)。數(shù)著一條又一條的魚，我樂得合不攏嘴，開始得意起來，看到爸爸釣不到魚，我還走過去“指導(dǎo)”爸爸呢?？墒轻灥降膮s是那條魚的肚子。之后，我整個中午都對人不理不睬。也就在這時，我發(fā)現(xiàn)魚餌沒了，原來魚早來過了，是我自己沒發(fā)現(xiàn)。一開始，我因?yàn)樾募?，總在那里左動右動，把魚兒們嚇跑了，等了半個小時也沒有魚。釣魚啟示作文 篇2就在去年暑假，我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€魚排釣魚，跟著來的有另外一個小朋友，我跟他是這次釣魚的對手，誰輸了就要裝狗叫。我高興地叫著，跳著。我想了一個好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚。路程很長，可是心里期待著，也就不覺得無聊了。釣魚的啟示原文篇一在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。記得有一次放假時候，伯父、爸爸、媽媽、姐姐和我一起去釣魚，爸爸買好了釣魚工具，就開始出發(fā)了。過了許久，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的`有魚上鉤了?！鄙钜惨粯樱叫撵o氣，才能取得成功。我很心急，隨便找了個地方放下釣線，便開始釣了。我耐不住性子了，一把把魚鉤扯上來。我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一樣，各種滋味涌上心頭，眼淚也開始涌出來了。下午，我終于釣到了一條小魚。接著，我的好運(yùn)開始來了，魚兒一條一條地來上鉤了。釣魚啟示作文 篇3今天陽光明媚，我?guī)е鴿O具獨(dú)自一人去釣魚。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動靜，我就會迫不及待地提起魚竿，可每次都是空空的，