【正文】 的數(shù)量經(jīng)驗，從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關(guān)系。選擇《蒙氏數(shù)學(xué)》可以說首先是出于一種需要，再就是出于一種比較。尊重孩子首先就要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式。孩子是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的。它不僅能幫助孩子精確地認(rèn)識事物的數(shù)量屬性，還能使孩子充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的抽象關(guān)系。以往把數(shù)學(xué)狹義為“計算”，把原本含有多種邏輯經(jīng)驗的數(shù)學(xué)內(nèi)容減化為數(shù)字運算。它不僅是一個存在于人的頭腦之中的知識體系，更是普遍地存在于現(xiàn)實生活中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題的能力。盡管遇到困難與障礙，但通過耐心和毅力的付出，我逐漸克服了許多困難，并取得了進(jìn)步。在其他學(xué)科中，善于總結(jié)歸納同樣有很大的作用，它可以幫助我更好地掌握學(xué)科中的知識，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門緊密聯(lián)系的學(xué)科，其中的知識點和方法常常存在著內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅持不懈的精神，通過反復(fù)練習(xí)同一類型的題目，我能夠更好地熟練掌握解題的方法和技巧。我深刻理解到當(dāng)我在解決一個數(shù)學(xué)問題時，不應(yīng)該只看到問題的表面，而是要追求深度思考。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個重要的心得體會。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了?！皭垡蛩固梗哼@個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括。數(shù)學(xué)思想是我平時教學(xué)中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)。教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。郝老師建議當(dāng)堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中?？磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺?？偨Y(jié)起來，數(shù)學(xué)給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗和感悟。最后，數(shù)學(xué)讓我懂得了團隊協(xié)作的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)嘗試和不斷努力才能找到正確的解答。在解題中，我不僅要運用已有的知識和方法，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力來尋找新的解題思路。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中逐漸進(jìn)步，這給了我無盡的動力和信心。這個過程鍛煉了我推理和分析問題的能力，使我在其他科目或生活中也能夠更好地運用邏輯思維。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所得到的一些心得體會。另外，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒，而不要使之過度壓抑，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。教師可以采用一些壓力應(yīng)對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題，如放松訓(xùn)練、認(rèn)知重建策略和反思等。具體表現(xiàn)在：保持樂觀積極的心態(tài)；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學(xué)生；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛情緒，一視同仁地對待學(xué)生；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。與人相處時，尊重、信任、贊美、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態(tài)度。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn)，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導(dǎo)致我們對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。這一點也正是我在教學(xué)中所缺乏的。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報告共達(dá)十節(jié)次。我們可以通過刻意練習(xí)、努力掌握基礎(chǔ)知識以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多種方法來提高自己的數(shù)學(xué)水平。在解決問題的過程中，我會思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點，找到最為高效、準(zhǔn)確的解決方法。第四段：數(shù)學(xué)思維。有些人可能會將精力放在高級數(shù)學(xué)上，但是沒有扎實的基礎(chǔ)知識，高級數(shù)學(xué)只會讓你更加困惑。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是聽老師講課，更重要的是自己動手并思考。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)非常重要。我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書心得體會篇六數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為枯燥和繁瑣的學(xué)科，但事實上，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。比如，在購物時計算折扣，規(guī)劃行程時計算時間和距離等等，都涉及到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。即便遇到了困難，我們要學(xué)會尋找解題的方法和途徑，不斷嘗試和探索，直到找到解決問題的方法。另外，數(shù)學(xué)也需要耐心和毅力。面對抽象的公式和符號，我們需要擁有靈活的思維方式來解決問題。就像學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣，只有通過大量的練習(xí)，才能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)的精髓。因此，我們要及時掌握好每一個概念和方法，不留死角。在我與數(shù)學(xué)的斗爭中，我總結(jié)了以下幾點心得體會。2小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。在《解決問題》一課中，教師從學(xué)生感興趣的團體操，列方陣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。原來我一直認(rèn)為應(yīng)用題和解決問題是一回事，只不過是換個名稱而已。因此，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷地學(xué)習(xí)和探索，以更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，為我自己和社會做出貢獻(xiàn)。第五段：總結(jié)。數(shù)學(xué)中那些抽象而又精確的定義和定理，讓我感到無盡的魅力。這些解決問題的方法在我的學(xué)習(xí)和工作中都起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和方法，我掌握了一些解決問題的技巧。同時，數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性也教會了我如何進(jìn)行推理和證明，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。第二段：數(shù)學(xué)是一種思維方式。我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書心得體會篇三數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，無論在現(xiàn)實生活還是學(xué)習(xí)中，都扮演著重要的角色。靈動的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生思辨的課堂。不唯師，不唯書、不唯上，只唯己，讓學(xué)生主動言說，質(zhì)疑問難，放飛心智。”“老師，我還有一個更簡便的方法。”在教學(xué)過程中，我以學(xué)生的“學(xué)”為標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，以疑問引導(dǎo)思維。在課堂中我創(chuàng)設(shè)出“學(xué)”與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧?？吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。智慧之花開在孩子們的手上。我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受?！薄耙墒撬贾?，學(xué)之端。”“老師，我有個問題想問一下。讓課堂成為一個學(xué)生無話不敢說、無題不敢辯的對話場，讓自由交流在一種輕松、和諧、愉悅的心境中進(jìn)行。在這個活動中，學(xué)生增長了知識，鍛煉了動手操作能力，同時活躍了課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用多種思維方式去分析問題、解決問題，創(chuàng)造一個靈動的課堂。在此，我將分享我對于“讀數(shù)學(xué)”的心得體會。通過解題的過程，我學(xué)會了從多個角度思考問題，尋找規(guī)律并運用已有的知識解決新問題。數(shù)學(xué)是一門可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中各種問題的學(xué)科。此外，數(shù)學(xué)還教會了我如何更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，讓我能夠更準(zhǔn)確地掌握信息，做出科學(xué)的決策。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我體會到了數(shù)學(xué)的優(yōu)美和生動。正是這種熱愛和追求美感的精神，讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不知疲倦，不斷超越自己。我深深地明白，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)都將是我必不可少的工具。通過活動我有以下幾點感受。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。，也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。然而，面對這個有時令人恐懼的學(xué)科，我們需要從經(jīng)驗中總結(jié)出一些心得體會，以幫助我們更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一個邏輯性非常強的學(xué)科，后續(xù)知識都是以前置才得以理解的。其次，數(shù)學(xué)需要大量的實踐和練習(xí)。此外，數(shù)學(xué)也需要靈活的思維方式?？贪宓靥子霉胶投ɡ?，只能解決簡單的問題，而靈活運用數(shù)學(xué)思維能夠幫助我們更好地攻克困難題，拓展思維的邊界。數(shù)學(xué)是一項需要理性思考和思維清晰的學(xué)科，需要我們耐心思考并且推敲，再一次梳理我們的思路，找到解題思路。我們需要從日常生活中找出數(shù)學(xué)的應(yīng)用