青年教師基本功大賽校長講話青年教師教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)講話(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 足：a、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論。青年教師基本功大賽校長講話 青年教師教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)講話篇二為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年3月舉行了“青優(yōu)杯”青年教師賽課活動(dòng)。，不能主動(dòng)的去聽課。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。板書講求精明扼要、綱目清楚，切忌面面俱到、滿天繁星。這就要求我們從根本上摒棄固有的模式化和呆板的老一套，既要注重學(xué)法指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生感受，真正使學(xué)生由知識的奴隸成為求知的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求。張財(cái)慧和楊景川老師的點(diǎn)評，能深入到問題的實(shí)質(zhì)，讓各位評委、老師學(xué)習(xí)如何看課，評課。理解→掌握→運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。李云霞老師的對教材的處理，先設(shè)計(jì)一、四自然段的教學(xué)，人物心理上的變化對比形成懸念，自然過渡到二、三自然段的教學(xué)上。方法靈活，氣氛活躍。多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高圓老師的平行四邊形的面積公式推導(dǎo)分析借助直觀的課件，教學(xué)效果好。三、教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量高通過本次的賽課活動(dòng)，我們一起見證和感悟了教師們的成長：教學(xué)目標(biāo)明確，思路明晰。二、高度重視本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和評委組，全體老師大力支持。對于學(xué)區(qū)來說，規(guī)模較大。青年教師基本功大賽校長講話 青年教師教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)講話(三篇)青年教師基本功大賽校長講話 青年教師教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)講話(三篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。青年教師基本功大賽校長講話 青年教師教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)講話篇一一、教師參與度大(學(xué)區(qū)3/1教師參與)，學(xué)科覆蓋層面廣。在一定程度上來說，這28節(jié)課是具有一定的典型性和
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