【正文】 我還讓孩子在班級(jí)里舉行“爭(zhēng)星活動(dòng)”，期初給每個(gè)孩子確定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，平時(shí)考試如果誰(shuí)贏了，就可以印一個(gè)“數(shù)學(xué)之星”，到期末比比誰(shuí)的星多。各位家長(zhǎng)：下面我具體談?wù)勊麄兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。如果是態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢。，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，雖然說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的，所以，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣.(有的孩子做完作業(yè)喜歡和別人對(duì)一下答案，這是不自信的表現(xiàn)。也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績(jī)比較差。本階段也正是對(duì)部分學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)，所以，望在座的各位家長(zhǎng)一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況。六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師班主任篇十一尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好!今天，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們?cè)俅蜗嗑墼诹?班的教室。 各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。第二天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。2．?dāng)?shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，雖然說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的，所以，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題。有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差，課上甚至看課文書(shū)，玩mp5。我們班期中檢測(cè)成績(jī)19個(gè)100分的，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，5個(gè)考70多分的，總體看還是不錯(cuò)的。進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來(lái)，整體來(lái)看，多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快，課堂上能跟著老師的思路積極動(dòng)腦，并積極回答問(wèn)題。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康、快樂(lè)的學(xué)生！謝謝大家！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是教師的最大心愿。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，先讓他獨(dú)立完成作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的習(xí)慣。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正過(guò)來(lái)的。不能因?yàn)楹⒆右粌纱巫鳂I(yè)不會(huì)做，一兩次考試成績(jī)上不去就全盤(pán)否定孩子，認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處，其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。下面我從“溝通、耐心、關(guān)心”出發(fā)談幾點(diǎn)意見(jiàn)：些情況。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康、快樂(lè)的學(xué)生！謝謝大家！六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師班主任篇九各位家長(zhǎng)：大家晚上好！非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì)議，可見(jiàn)大家對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是十分重視的。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎，不認(rèn)真讓他擦掉重寫(xiě)，再看題目做對(duì)了嗎，不對(duì)你教教他，讓他改過(guò)來(lái)。其實(shí)這不是借口。家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要有耐心，孩子嗎，畢竟只有這么大（十一、二歲），不會(huì)是很正常的，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐心的給他們講，一遍不會(huì)兩遍，直到會(huì)為止。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出相應(yīng)的策略。我們要知道對(duì)孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恒的，管得越細(xì)越好。當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開(kāi)今天的會(huì)議也就顯得尤為重要。只教育我們的孩子一次。作業(yè)家長(zhǎng)簽字，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生家里已經(jīng)寫(xiě)好作業(yè)了，怎么寫(xiě)作業(yè)。只有找出孩子的弱點(diǎn)，才能有針對(duì)性。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，但是孩子以后還要應(yīng)付很多考試，現(xiàn)在考場(chǎng)不允許用計(jì)算器。有的學(xué)生思想偏差，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)進(jìn)入總評(píng)，小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實(shí)踐”五章，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體梳理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來(lái)。期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?。第二天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。4。3．每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模枷腴_(kāi)小差，走神。期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字，不知什么原因。我是本班的數(shù)學(xué)老師，姓劉。只有多督促，多提醒，才能促使孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴。要注重培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。步入六年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。不要盲目地施加思想壓力。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如按時(shí)按量完成作業(yè)，做事有計(jì)劃，能自主維持書(shū)包的整潔和使用方便等。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成或作業(yè)不帶或大小練都沒(méi)有的學(xué)生。比如：上課傾聽(tīng)老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后自覺(jué)糾正習(xí)慣等等。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。但積極回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不后悔的。不過(guò)，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。尊敬的各位家長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所成、健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。4．培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。五．給家長(zhǎng)的一些建議。但一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。我上數(shù)學(xué)課力求做到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，思維都非?；钴S，上這個(gè)班的課幾年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話的時(shí)候，其實(shí)這也是可以理解的。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，是知道半徑求周長(zhǎng)，還是知道直徑求周長(zhǎng)。大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。但積極回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績(jī)優(yōu)秀，到六年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，六年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與其他年級(jí)相提并論，在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)。我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。今天我要講的有以下五點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎？那是因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績(jī)上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的39。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考?？粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。衷心希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家想想，當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)們：為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī)，咱們攜手一起努力吧！六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師班主任篇二各位家長(zhǎng)：晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。關(guān)于平時(shí)的教學(xué)。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。1．上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。有的學(xué)生把面積單位寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位。不管成績(jī)?cè)鯓樱钇鸫a要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。四．關(guān)于平時(shí)的教學(xué)。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。如按時(shí)按量完成作業(yè)，做事有計(jì)劃，能自主維持書(shū)包的整潔和使用方便等。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要盲目地施加思想壓力。六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師班主任篇三其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題。六年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，是知道半徑求周長(zhǎng)，還是知道直徑求周長(zhǎng)。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。在課后輔導(dǎo)方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。督促孩子養(yǎng)成自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，一定不要積累錯(cuò)題，最后可能無(wú)從改起。聽(tīng)從六年級(jí)教師的指導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師班主任篇五見(jiàn)到不少家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都說(shuō)，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽(tīng)到這些話，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。針對(duì)這些問(wèn)題，我們還有的家長(zhǎng)反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)心的，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽(tīng)