【正文】 非……反正還有一些，那我就不寫了。以希望學生能更好、更加準確地把標點符號運用到自己的日記中。有些學生的日記寫的`很長，但是通篇也找不到幾個標點符號，有的學生卻亂用、錯用標點符號，不該停頓的地方停頓，該停頓的地方又不停頓，引用別人的話時又不懂用冒號、引號……當然想讓學生，尤其是剛開始寫話訓練的二年級能正確使用標點符號確實有一定的難度。下面就展示幾篇：“流水賬”的日記：日記二：今天爸爸帶我去天河公園玩。這是學生第一次接觸日記，雖然對于日記標頭的格式：日期星期幾天氣他們基本上都能牢記住，但是對于日記的內(nèi)容卻是模糊不清。有時侯，一節(jié)課正是因為有了這些不起眼的小問題而顯得精彩，使整節(jié)課顯得有生機。一個學生說：“老師，我沒有什么愿望！”針對這種現(xiàn)象，老師可以借題發(fā)揮。假如把問題換一種說法：當你一個人在家的時候，沒有吃的沒有喝的，餓的發(fā)慌，這時候，你的心情怎么樣？這樣學生就會很自然的說出很孤單、很無助的感覺。但由于我的點撥還不夠到位，所以，失去了對學生想象力進行訓練的機會。另外，課堂是充滿變數(shù)的，教師無論設計出怎樣的教學思路，在實際教學的過程中都會產(chǎn)生許多變化，而面對這些無法預料的變化，對我們教師提出了很高的應變要求。而細節(jié)之處的處置也欠圓滑，教學的痕跡比較濃。整節(jié)課，書聲瑯瑯。“叭”字與“趴”相比較教學，根據(jù)觀察字形，結(jié)合動作演示，同學很容易的理解了口子旁的“叭”表示聲音，足字旁的“趴”表示動作。就這樣，緊緊咬住字詞不放松。根據(jù)二年級閱讀教學的目標，字詞教學是重中之重?！读崃岬漠嫛芬徽n，文章語言樸實，故事情節(jié)簡單，同學一讀便明了。借用古代大詩人屈原的一句話，勉勵自己：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。五、作文訓練。在目標檢測題的題型和難易度上精心設計，適合不同層次學生。在課堂新課的講授過程中，大綱四會、大綱三會及綱外。在日常教學工作中，我主要從以下幾個方面來實施目標及分層教學：一、預習作業(yè)的布置。分層教學和目標教學是互為基礎、相互補充的。按照教學計劃，今天我們要學習《大象的耳朵》，上午第一節(jié)是二年級一班的語文課，沒過多久，天越來越黑，為了不影響孩子們學習，我把所有的燈都打開了。語文課本中的每一篇課文都是一篇完整獨立的文章，“文章不是無情物，字字句句吐衷腸。而學習的質(zhì)量，則是二者相互作用的結(jié)晶?！闭Z文教學應該以課堂教學為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，縮短課本知識與實際生活的距離，既激發(fā)學生的學習興趣，又能開拓學生視野，滿足學生獲取知識的愿望，使課堂教學更富有趣味性、知識性，使學生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外，養(yǎng)成主動求知的良好習慣。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩(wěn)定、會產(chǎn)生逆反心理等。這種現(xiàn)狀與時代發(fā)展和社會變革對素質(zhì)教育的要求相對立。當我面對不同層次的學生，對應不同要求的教學時，我才真正的體會到了自己知識的局限，真正體會到了“書到用時方恨少”的真諦。開展激勵性的語文活動，如“優(yōu)秀語文作業(yè)展覽活動”、“閱讀中外優(yōu)秀作品”、“小組語文學習競賽”等；積累性的39。我在思考后，結(jié)合了課文中關(guān)于生命的話題開展了專題式教學的嘗試，構(gòu)建了“熱愛生命敬畏生命尊重生命”的主題教學。一學期看來，學生對語文課非常的感興趣。與學生交流中，學生普遍喜歡的有三個大點，下面我簡單的總結(jié)一下，和大家共勉。在我語文觀中，語文教學無外乎兩者，一是小語文：知識體系的掌握，應對考試；二是大語文觀：人文素養(yǎng)的提升，更多的關(guān)注“人”的教育。我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，用于以后的課改之路上。授人以魚，不如授人以漁：教學中我讓學生再讀通課文的基礎上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。讀書指導具有層次性。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體的教學思想。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。我相信只要我們不斷完善自己的教育能力，我們就能夠幫助學生更好地掌握語文，讓他們在未來的學習與工作中更加優(yōu)秀和出色。第五段：總結(jié)。第四段：如何加深學生對語文的理解。為了實現(xiàn)教學有效性，我們需要在課堂上實踐出真知。我們都知道，語文教學是一項高度專業(yè)化的工作，在這個過程中，我們需要不斷的優(yōu)化和完善自己的教學手段，實現(xiàn)最好的教育效果。好的語文教學能夠幫助我們的學生更好地掌握語文，提升他們的語文素養(yǎng)。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧語文教學反思篇一語文教學對于我們每一個語文教師來說都是至關(guān)重要的。第二段：對于語文教學的認識。第三段：如何實現(xiàn)教學有效性。最后，老師要及時總結(jié)學生反饋，不斷更新自己的教學方式和方法，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育能力。此外，我們應該鼓勵學生多讀書，多聽音樂，多看電影，多接觸語言藝術(shù)，并且積極參與各種語文活動，這樣能夠讓學生更好的體會到語言的美妙、感悟和深刻的內(nèi)涵。語文教學是一個長期的、艱苦的過程，需要我們不斷努力和創(chuàng)新。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。我運用直觀形象的課件，進行識字教學。我努力以上思想運用教學實踐中。抓住重點語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法。讓學生在感情朗讀得同時習得讀書得方法。依如那片飄落的秋葉，有人說它是生命的終點，