【正文】 的小朋友沒有在認真聽講，比較內向一點的幼兒就會聽，但是認真聽的時間不長。另外有部分幼兒在自理能力上存在很多不足之處，經(jīng)過與家長的溝通我們得知，我班不分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女有著重要的關系，有些小孩子在家里本家長長輩們過度寵愛，什么事情都一手包辦，吃飯的時候都是家長喂，玩玩具過后就不知道收拾好，而且也不會穿簡單的衣服褲子等等。不雅察。能愉快、自由地團、搓、撕、貼舉行最簡單的面塑、粘貼，能斗膽地用圓、線條、畫出本身喜歡的物體，畫大畫滿。會動手一一對于應地對于物體多少舉行比力。熟悉幼稚園環(huán)境，熟悉常見的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用場。三、了解幼稚園一日糊口中最基本的規(guī)則，知道幼稚園的皮球是大家的，不獨有，學會輪流玩，能在教員的提醒下遵守條例。五、聽懂并學說漢語的標準語，精確學會發(fā)音困難程度較大的和容易混淆的語音。愿意與教員、同伴舉行交談，感受用語言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。三、在成人的幫助下，有自理的心愿，學習收拾日常用品。萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感?？傊?，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，及時入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。語言能力成長不服衡。三、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。在教員的耐煩安慰及疏導下，經(jīng)過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的集體生活。做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教育好幼兒。鼓勵家長用心參加志愿活動，發(fā)現(xiàn)本班的用心分子進行表彰。教師相互協(xié)調，共同完成。1．重視個別教育。教育管理方面：合理利用分區(qū)、分組、群眾、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。本學期班級工作人員將繼續(xù)以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使入園的孩子能適應幼兒園的學習生活!二、本學期工作的主要目標及任務：幼兒生活管理方面：隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導．有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手。午睡時大都能先嘗試自己獨立穿*服，遇到困難再請老師幫忙。一、班況分析。做好全面的新生家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況。按幼兒園的要求進行消毒。(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現(xiàn)。(3)逐步接受老師的建議和指導，知道遵守集體生活中的基本原則。(3)引導幼兒樂于參加各種科學活動。(3)在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。(6)在集體活動中，情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。(2)初步養(yǎng)成獨立進步的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好衛(wèi)生習慣。逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會教育的一致性，切實做好為家長服務，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?，F(xiàn)在，在生活方面幼兒們基本上能獨立進餐，經(jīng)老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。一、班級情況分析。加強幼兒的自我保護意識。2．做好各項區(qū)角、戶外、體育活動。3．讓幼兒愛上上幼兒園，喜歡老師阿姨，喜歡小朋友，喜歡寶寶班這個集體。a：家長會。2．運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。結合教學主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設適宜的操作活動。a：墻面的更新。加強特殊幼兒的護養(yǎng)工作。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。3．幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康?？谡Z表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。通過平時的工作經(jīng)驗積累，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。有兩名幼兒曾經(jīng)上過幼兒園，其他的都是第一次入園，因此入園初期有哭鬧現(xiàn)象。幼兒園班務工作計劃小班下學期篇四學期班級班務工作計劃是學期開始教學的工作的起點，通過制定學期班級班務工作計劃，更好的進行教學工作，下面給大家分享幼兒園小班班務的工作計劃，歡迎借鑒！小班班務工作計劃1。教師隨時提醒幼兒反復練習、持之以恒，直至幼兒形成習慣。家園聯(lián)系冊：及時把幼兒的情況以文字形式告訴家長，并請家長進行反饋，做好溝通交流，達成家園共育。不損壞玩具、圖書、不亂涂亂畫，喜歡集體生活。我班將根據(jù)幼兒的操作材料，選擇適當?shù)幕顒?，依?jù)幼兒的實際發(fā)展水平和興趣，將預設課程同生成課程相結合，培養(yǎng)幼兒對各種活動的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。嚴格執(zhí)行接送卡制度，嚴防出現(xiàn)差錯?；顒忧埃瑴蕚浜脠龅仄鞑?，活動中，教師注意觀察全體幼兒并照顧個體差異，及時給幼兒增減衣物。3．開展多彩的體育活動，增強幼兒體質。小班幼兒的身心發(fā)展還未完善，生活上特別需要教師的照顧、幫助和指導。老生與新生差異較大，發(fā)展程度不均衡。家長重視幼兒的早期教育，但幼兒也存在一些問題：自理能力差，依賴心理嚴重，動手能力差?？傊覀兊墓ぷ骶褪沁@么繁瑣。常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現(xiàn)象較多，本學期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們盡快適應集體生活。幼兒園班務工作計劃小班下學期篇二本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。一保教工作：保教結合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展?？茖W領域：在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。社會性領域：學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。做好家長開放日的準備工作。請家長為幼兒準備迎新年聯(lián)歡活動的節(jié)目。隨著天氣的轉冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅持來園。鞏固練習在一定范圍內均勻涂色地能力。能注意聽老師講話不插嘴。漱口時會輕輕吐水，不讓水花濺在地。三教研工作：參加園內互聽互評。優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。能朗誦簡短2—3首兒歌。知道一點公共的事情和公共場所。對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。在每天的分區(qū)活動中，均提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料，鼓勵幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼?！匆弧当＝坦ぷ?。喜歡和老師一起看圖書?？茖W領域：認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特征、顏色、等。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。進行主題墻的布置；健康領域：不怕生，愿意與教師、同伴接觸。接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。創(chuàng)設新班級環(huán)境，合理布局，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。語言領域：引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。社會性領域：喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。來園和離園時，做好孩子的接送工作，確保幼兒的安全。（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學活動不斷向家長提供新的幼教信息。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。（二）教研工作。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。開展豐富多彩的節(jié)日活動。（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。具體的做法：（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。（2）學會正確的洗手、漱口方法。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。一部分孩子不易投入到集體活動中來，更不愿圍坐一起，而是喜歡自由地奔跑、無拘無束地玩耍。幼兒園班務工作計劃小班下學期篇一新的一學期已經(jīng)開始，本學期共有24位孩子與我們共同步入小班的生活。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓。做好新生入園的情緒安撫工作。（1）認識自己的標記。（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。（5）將玩具歸類收好。在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。本學期重點是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。（2）加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。（6）做好接送工作。對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。享受與同伴分享的樂趣?？茖W領域：引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣?！匆弧当＝坦ぷ鳌ｉ_展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。制定班級主題活動內容，及周、月計劃。會聽音樂做模仿操。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語。健康領域：幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。社會性領域：知道友好的對待鄰里的小朋友。語言領域：鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。加強對幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機會，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。發(fā)放幼兒發(fā)展評估手冊，并請家長填寫好家園互動及幼兒在家表現(xiàn)情況。練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。語言領域：學習復述故事一則，兒歌二首，繼續(xù)學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。藝術領域：繼續(xù)學用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。個人活動、小組活動、集體活動相結合，個別輔導和隨機教育相結合，本學期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導。通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。繼續(xù)追蹤個案調查和月份反思。知道冬季防寒保暖知識。語言領域：能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。二家長工作：寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。撰寫班級工作總結、個人工作總結及放假的準備工作。對于寶貝們的個性、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本了解。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒（特別是較特殊的幼兒）；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度；當天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生；老師經(jīng)常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用；及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時報告醫(yī)務所。幼兒園班務工作計劃小班下學期篇三小班現(xiàn)有35名幼兒，有15名是原來小小班的老生，20名新生是從未上過幼兒園的孩子，還有幾名未及齡。有些幼兒生活行為習慣不科學、不文明。幼兒的飲食、入廁、睡眠與幼兒的成長有直接關系。午睡時，教師提醒幼兒睡前小便，安定幼兒情況，糾正幼兒睡眠時的不良習慣；根據(jù)季節(jié)室溫選用臥具，使幼兒生活得更加舒適。教師按時帶幼兒去戶外接受陽光和空氣的刺激，設計和組織有趣味的體育游戲，保證活動時間，控制好運動量。進行安全知識的教育與學習，滲透安全意識的建立，并進行一些簡單的自我救護練習。在室內外活動時，教育幼兒不推擠、不打鬧、不追逐，慢慢走，有秩序地活動。