【正文】 組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。小學體育教學設計例篇十本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎。(2)認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。并挖掘生活中的實用技能。 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。”教學要求：通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法， 發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。一：準備部分基本動作練習。大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊”探險通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。帶幼兒到戶外場地。體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。b、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度。三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受?？偨Y自己小組過障礙跑的情況。按要求取器材，并把場地布置好。組織：六列橫隊、小組分散二、嘗試練習，體驗成功布置學生取器材，并提出布置場地的要求。體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。游戲：障礙賽跑學生的身體協(xié)調能力對學習障礙賽跑的影響。通過啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學生的學習興趣。重點：跑成直線難點：加快跑的速度本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過獨木橋、開火車)——勇往直前——軍營之夜四個主要環(huán)節(jié)。運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。小學體育教學設計例篇五本課力求體現(xiàn)體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法，將育體、育心有機結合，注重學生的全面發(fā)展。（教師巡視指導）教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。各組優(yōu)秀者上前表演。）學生邊討論邊舉手回答。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。通過游戲發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。水平二的學生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、自我表現(xiàn)欲強。小學體育教學設計例篇四立定跳遠是水平二跳躍內容的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學生的`喜愛。讓學生在一段時間中逐漸喜歡上跑步。包括：大魚網、各種接力比賽等等。提高學生50米跑的成績。游戲：大魚網、往返接力賽、換物接力等二、單元目標： 培養(yǎng)學生跑的正確姿勢、改進跑的基本技術。 難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。教學反思: 跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。（四）旅游第三站“抓尾巴”教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。三、教學目標根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。二、教學理念由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。四、教學目標： 運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。選擇有效的教學方法本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段,讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,不僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣。學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領，對教學內容進行學習。l 教學目標通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。組 織：********************** * * * * * * * * * * * *場地器材：操場、錄音機、長繩三根課后小結：本課仍是恢復體力，在隊列練習后就開始分組練習跳長繩，本課吸取第一課的教訓，強調了小組的配合，三個班級的各個小組練習都非常認真，而且每個小組長都很盡職，積極地調動起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。組織學生分組過關。 在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。組織學生比賽展示。小學體育教學設計例篇二學習目標：主動參與廣播操的復習，并能做出示范。（教師巡視指導）教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。各組優(yōu)秀者上前表演。）學生邊討論邊舉手回答。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。通過游戲發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。學情分析：水平二的學生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、自我表現(xiàn)欲強。小學體育教學設計例篇一教材分析：立定跳遠是水平二跳躍內容的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。通過教學，促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量、協(xié)調等身體素質。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。難點：上肢的擺動配合空中展體。師把學生帶到畫滿荷葉的操場。設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。分組練習。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。學生分組游戲。教師小結師生再見整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。提出分組練習要求，組織學生分組練習。全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。組織學生分組練習。分兩組（女生組、男生組）進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。小學體育教學設計例篇三設計特點說明 l 指導思想二年級的跳躍和投擲內容，都是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙