【正文】 ，踢球的后中部，踢得直，有力量。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。最新版小學(xué)體育足球教案2教學(xué)內(nèi)容：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球游戲：模擬射門教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。學(xué)生分組。師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。第一篇：最新版小學(xué)體育足球教案（通用）最新版小學(xué)體育足球教案（通用5篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。學(xué)情分析學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備游戲：手運球、腳運球師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？游戲分組游戲師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢？二、游戲：停球———傳球—停球師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，師生再見。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）熟悉球性練習(xí)全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)新授課談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習(xí)。放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。本課采用主體式教學(xué)法。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。傳統(tǒng)的足球運動具有強(qiáng)烈的對抗性。最新版小學(xué)體育足球教案4一、設(shè)計意圖理念本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。四、組織與教學(xué)流程音樂情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運村，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。身心陶冶：以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法。二、準(zhǔn)備不部分：繞足球場慢跑。教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正（二）傳球接力游戲：游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點。心理健康:充分促進(jìn)個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù)。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。平均心率為110120次/分 本課特色?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。小學(xué)體育足球課教案一：三年級小學(xué)體育教案足球?qū)W習(xí)目標(biāo)在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。學(xué)情分析學(xué)生從沒上過足球課，(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛。教學(xué)內(nèi)容足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。(輕踩、減力等)分組傳球嘗試練習(xí)。優(yōu)生表演，師鼓勵。四、放松活動：推球入洞學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。有很濃的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容足球運球、