【正文】 、依蕊《開心瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《拯救動物》、莫妮卡《果盆》等。我?guī)ьI學生積極參加學校的運動會，并獲得了第二名。”二、班級所取得的成績根據學生開展的活動，我積極發(fā)動學生參與。令我印象深刻的`是我班的一個學生，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。欠缺的是值日組長這個學期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。所以我重點培養(yǎng)班長、副班長。再如就是寫作業(yè)，原先的學生都會認真完成，但是我們現在的班級學生流動太大了。比如說有個別孩子知道要掃地，就是逃走，批評也批評了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。為了治理好這個班，我全面地接觸學生，了解學生，研究學生。下面我將本學期的班主任工作作如下小結：一、為班級所做的工作培養(yǎng)學生的良好習慣。三、指導班級體的成長班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動來說，經過了好長的指導，才慢慢適應了讓學生自己主持班隊活動，通過零食監(jiān)督小組的將監(jiān)督大大阻止了吃零食現象。加強對班級的管理依靠班干部會省力得多，但是也要讓同學監(jiān)督班干部的管理，這一點才能體現班干部的危機感與使命感。以上幾點，是自己做班主任工作的幾點做法和體會。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。獎勵比批評的教育效果更明顯。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學，他們的工作能力都比較強。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。走調之一：與生活老師溝通不夠，掌握學生生活方面的信息不夠及時，以后要多與生活老師溝通?？傊矣X得一個老師當到讓學生既愛他又怕他、愛而不狎怕而不懼的境界，就已經差不多了。雖然孩子的這些方式顯得有些偏激，但是從激辯和淚水中，我看到了一顆求上進、集體榮譽感強的心靈。高潮的掀起，一是要靠組織活動實現，二要靠捕捉契機實現。一個班級不掀起一點高潮，不足以顯出活力，也不足以形成集體凝聚力。從此之后，學生排隊再也不等我出來“發(fā)號施令”了。而且我也經常跟他們講自主的重要性。如果說，重復執(zhí)行是節(jié)奏，評價激勵是音符，那正是這二者彈響了我班慢條斯理的流行樂曲。值得一提的是，小組合作也為班級管理帶來了福音。從早上的大課間的組織，到晚上晚習后的衛(wèi)生清掃安排，每一件事，都要按排妥當，做到“事事有做，人人有事做”。這正如我們的班級常規(guī)管理一樣，大家都在做，大家都會做。規(guī)矩是行為準則，情感是人際紐帶，將師生之間、生生之間緊密聯系在一起，將三十五個個性迥異的生命組成了一個充滿活力而又不“越雷池”的集體。這樣，學生才會樂意去遵守制度，違反制度后也會甘愿接受懲罰。這是一種制度管理。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩對于班級來說至關重要。音樂是給人美的享受的藝術，我想，我們如果能以欣賞音樂的心態(tài)來對待我們的工作，那么，工作上的煩惱、苦惱、懊惱，定會“青山遮不住，畢竟東流去”。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為、習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。每周四下午放學，各負責人將一周的考評記錄交給監(jiān)督小組，將結果進行匯總統(tǒng)計，周五班會上進行宣布。這樣干部我要當，班委自己選，班級自己管，不僅提高了學生的責任心和自我管理的能力，班級的凝聚力也進一步增強。成立班委會時我采取了競爭上崗和群體評議的方法，由自愿為班級服務的學生針對不同的崗位上臺發(fā)表簡短的競職演說，群體進行評議，最后成立班委會，確定各個方面的負責人。教育時始終注意從道理上引導，從心理上疏導，從行動上指導，達到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。想實現學生的自主管理，必須先讓學生喜歡你、信任你。總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話為了孩子的一切，為了一切孩子。不搞形式主義。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。時間過得真快，轉眼期末又到了。因此，在最后寫《我參與了詩歌節(jié)》的征文時，每個同學都有話要說。如果只是為了得獎，我可以精心輔導幾個優(yōu)秀的學生。學生寫好后，我又選擇了一些優(yōu)秀的進行修改點評，讓學生明白兒童詩的創(chuàng)作過程，享受創(chuàng)作的樂趣。雖然說重在參與，但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。那么詩歌節(jié)里，我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了，我們老師該做些什么呢?當學校的總方案出臺后，我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案，告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。因此，很多時候，我有些自討苦吃，甚至小題大做。小學三年級班主任工作總結簡短篇三今年的節(jié)已經是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管是內容還是形式都越來越豐富。本學期我結合女子籃球賽，培養(yǎng)學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。對于學生干部也是這樣。由學生干部的優(yōu)秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。會回到學校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。采取鼓勵與表揚相結合的方式。第三，學習重要性教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。因此，從初次接觸三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡詳細的了解本班學生方方面面的表現。希望三(3)班的每個孩子都健康成長!小學三年級班主任工作總結簡短篇二本學期我繼續(xù)擔任三年級（1）班的班主任工作。剛開始我還和父母溝通交流，后來漸漸的對于他們也麻木了。讀的多了，很多孩子覺得厭煩、提不起興趣。一個孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺得最重要的是把課堂抓住，四十分鐘對任何一個孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課后不管怎么努力都無用。我甚至還提醒孩子，語文、數學也必須這樣做。最新小學三年級班主任工作總結簡短(15篇)最新小學三年級班主任工作總結簡短(15篇)總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。所以從開學第一天開始，我堅持每天早上必須得早早的進教室，剛開始為了嚴整班級的作業(yè)問題，我每天早上都自己開門，學生進來之前必須得把作業(yè)交給我，作為“進門證”，我堅持了一個月，后來，我們班級沒有不做作業(yè)的孩子。后來，經過一段時間，我的英語課堂不再需要提醒，而是同桌之間會有了點滴的提醒。我的小助手，每天放晚學之前，我就布置好第二天英語早餐的任務，讓小助手第二天到校就帶著班級的學生一起讀。很多事情覺得我們班有些孩子挺惹我憐愛的，不是孩子一個人的錯、很多時候不負責任的父母也早就了可憐的孩子。作為一個班主任，所擁有的不僅僅是耐心、責任心，還有一個對待孩子真正的愛心。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我采取分類應對的措施，針對不同的學生采用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。第二，集體主義教育。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業(yè)都弄丟了。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。,..,..最后,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,有生氣,非常感謝各位老師對我的包容,.最后預祝大家假期快樂。學生的成長必須依托這樣的大型活動。本次詩歌節(jié)，我們班有有二十幾個人參與了詩歌節(jié)閉幕式的表演。詩歌節(jié)征文選送了9篇質量比較高。如果有家長電話咨詢，我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要，鼓勵家長和孩子一起合作，給孩子創(chuàng)造成功的機會。再如，關于童年生活的童詩創(chuàng)作，我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品，讓學生說說從中讀到的故事，再讓學生說說自己的童年故事，然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。我們的班級小報也有一期是童詩?？?。成功是經歷，失敗也是經歷。通過詩歌節(jié)活動，我發(fā)現，班主任只要用心把一件事做好做實做足了，也就意味著成功了。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。這樣家校聯合，共同提高教學質量。因此，本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工