最新四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版四年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表大全(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度，給予正確的引導(dǎo)。三、教學(xué)措施(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度“思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性作課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。大部分孩子的口語組織表達(dá)潛力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出必須時間在文本中延伸寫話或開展編故事，為寫作打下基礎(chǔ)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣的變化和要求必然體現(xiàn)在語文課程改革之中，并成為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，需要體現(xiàn)在各學(xué)段的閱讀教學(xué)中。在長期以來重視朗讀和默讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，把不求甚解、了解文章大意的略讀作為小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的重要組成部分，說明小學(xué)中年段閱讀教學(xué)發(fā)生了重大變化。在默讀中要積極思考。最后，強(qiáng)調(diào)敘事性作品的閱讀。復(fù)述課文既是對課文理解的直接體現(xiàn)，同時也為學(xué)生相互交流提供了素材和機(jī)會。第二，實(shí)現(xiàn)對課文理解目標(biāo)的手段或途徑可能是多種多樣的，不一定每篇課文都必須進(jìn)行分段、概括段落大意。，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識。，體驗觀察帶來的樂趣。，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。積累詩人的其他作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。，會寫35個生字。其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。在進(jìn)行本組教學(xué)時，既要在學(xué)習(xí)課文時仔細(xì)體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實(shí)踐活動。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。最新四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 四年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表大全(三篇)最新四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 四年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表大全(三篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了語文實(shí)踐活動的要求。教學(xué)本組教材可用12～13課時。在教學(xué)策略上，教師要注重體現(xiàn)語文課本身的特點(diǎn)，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學(xué)生在讀中感悟。，體會詩中所蘊(yùn)
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