【正文】 又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體安排。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。同時建立學(xué)困生檔案，開展師徒結(jié)對活動，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但也存在著經(jīng)常拖欠作業(yè)的個別現(xiàn)象。每兩周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。三、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。培養(yǎng)愛心，善待他人，銘記真情，抒寫真情。懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，奉獻(xiàn)博愛。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風(fēng)箏》郭沫若的《郭沫若詩兩首》。在本期中，我所教的班級是2016級1班和三班。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。為了便于識字，課文中的生字注本音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。另外，教材后附有兩個生字表。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。二、本冊教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。四班現(xiàn)有_名學(xué)生，其中女生x人，男生x人。注重對學(xué)生的評價。要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。四、教學(xué)措施：以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。人教七下語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。注重過程性評價。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性。課外閱讀上，增強(qiáng)圖書角的作用，讓學(xué)生愛讀書，會讀書。閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)。為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。掌握常用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。繼續(xù)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章，閱讀要求熱愛自然、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式，增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng)。第三單元中的文章寫的是名人故事。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，閱讀要求品味人生，樹立正確的人生觀，走好人生路，學(xué)會面對人生路上的各種境況。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些，女生學(xué)習(xí)的踏實、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實施新課程的策略。最新人教版四年級語文教學(xué)計劃(模板9篇)最新人教版四年級語文教學(xué)計劃(模板9篇)當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為中心，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語文新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)實施新課程的能力和水平。七二班有學(xué)生52人，七四班有學(xué)生54人。課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展能順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實去做。綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個更改為三個，第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。放置于單元后，注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學(xué)生易于寫出。了解抒情方式，感受作者情懷。共同的是要寫出個性?？焖匍喿x提取主要信息，對內(nèi)容、表達(dá)有所思考。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。掌握朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通。要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的