最新三年級(jí)花鐘教學(xué)反思成功不足三年級(jí)花鐘教學(xué)反思(匯總8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 開(kāi)時(shí)間不同的原因，并擴(kuò)展想象其他花開(kāi)的原因。在教學(xué)過(guò)程中，我打破了順序式的教學(xué)模式，從最有趣的段落學(xué)起，并對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行了取舍，突出了重點(diǎn)段——第一自然段的教學(xué)。三年級(jí)花鐘教學(xué)反思成功不足篇三《花鐘》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。在教學(xué)《花鐘》時(shí)，學(xué)生除了從教材上獲取信息之外，我有意為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中供給了有關(guān)花鐘和有關(guān)各種花的信息資料，有助于學(xué)生理解、體驗(yàn)、感悟教學(xué)資料，尤其是課前，我要學(xué)生去查找有關(guān)不一樣的花在不一樣時(shí)間開(kāi)放的資料在課中交流，使課內(nèi)外相結(jié)合，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)走向生活，另外，我在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的閱讀期待，從最趣味的段落學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式，并對(duì)文中的資料進(jìn)行了取舍，突出了重點(diǎn)段——第一自然段的教學(xué)?？傊?，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)程序較為清晰，一環(huán)扣一環(huán)，每一步教學(xué)目標(biāo)明確，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。通過(guò)“買(mǎi)文具”這一具體情境，先讓學(xué)生們自己讀一讀，然后老師講解，,整數(shù)部分的讀法與整數(shù)讀法一樣,小數(shù)部分的讀法象電話(huà)號(hào)碼那樣讀,是幾讀幾,小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn),。什么樣的數(shù)是小數(shù)?讓學(xué)生觀察標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)與以前學(xué)的整數(shù)有什么不同?學(xué)生說(shuō)多了一個(gè)點(diǎn),教師此時(shí)說(shuō)明這個(gè)點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分接著探討小數(shù)與元角分的關(guān)系,從形式上來(lái)講，小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)，從理論上小數(shù)由三部分組成“整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分”。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活情境買(mǎi)文具，通過(guò)看懂商品的標(biāo)價(jià)，在付錢(qián)給商人的過(guò)程中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義。而理解小數(shù)的意義也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。最新三年級(jí)花鐘教學(xué)反思成功不足 三年級(jí)花鐘教學(xué)反思(匯總8篇)最新三年級(jí)花鐘教學(xué)反思成功不足 三年級(jí)花鐘教學(xué)反思(匯總8篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。三年級(jí)花鐘教學(xué)反思成功不足篇一本節(jié)課僅僅是對(duì)小數(shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，結(jié)合“買(mǎi)文具”這樣一個(gè)具體的情境，以現(xiàn)實(shí)生活用錢(qián)(“元、角、分”)為基礎(chǔ)，使學(xué)生初步建立小數(shù)的概念，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。“買(mǎi)東西”是學(xué)生都有的生
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