【正文】 討論，并注意引導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。（二）、分組討論：討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項目策略。樂高教育機器人的rcx、光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器；舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人的視頻錄象；電影“機械公敵”的片段；一課時以討論法、談話法組織整個教學(xué)過程。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。發(fā)布會結(jié)束后，將舉行小型的現(xiàn)場訂貨會，各廠方代表會就自己感興趣的機器人與設(shè)計師進(jìn)行面對面的交流。５、好東西要大家一起分享，從這幾個方面，向小組內(nèi)的同伴介紹自己發(fā)明的機器人，比一比，誰的設(shè)計最奇特合理，評出最佳創(chuàng)意獎。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機器人，代替消防隊員深入險境排除險情。２、與同學(xué)交流自己想發(fā)明什么樣的機器人。２、能就自己感興趣的東西大膽進(jìn)行想象，設(shè)計自己想發(fā)明的機器人。通用機器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：制作報曉機器人a、任務(wù)分析晚上，地面是黑色，（：pin14）和（：pin15）的值都為1，這時我們讓機器人也安靜地睡覺。二、報曉機器人再以通用機器人為例，設(shè)計制作一個報曉機器人。樂高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。但機器人的功能僅僅是在我們身邊運動嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機器人來實現(xiàn)我們在日常生活中的一些簡單需求?！稒C器人》教學(xué)設(shè)計及反思篇七以樂高機器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一個自動光控路燈；以通用機器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一個報曉機器人。（一）導(dǎo)入啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友?！稒C器人》教學(xué)設(shè)計及反思篇六知識與技能：了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。最后寫有了機器人果農(nóng)輕松了。機器人吃的是果子，怎么就會有電了呢?電是怎么來的?(吃水果——糖——電)果園機器人有這么多的特點，你認(rèn)為哪些特點最有趣?先寫果農(nóng)忙不過來，需要機器人幫忙。怎么辦呢?請大家默讀課文第5段，找找他們是怎么解決的，把有關(guān)語句用“ ”畫下來。麻煩二:不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。同學(xué)們，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就省心多了。剛剛你看到的是一種什么樣的景象?水果豐收了，果農(nóng)們的心情是怎樣的?可是圖片上的這位阿姨的臉上怎么還帶著點發(fā)愁呢?請大家從課本99頁的第一自然段中找找原因吧。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情及探索科學(xué)的欲望?！稒C器人》教學(xué)設(shè)計及反思篇五 能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是什么樣的。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。（手工制作和繪畫的方法）手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人，注意利用材料本身的質(zhì)地、形狀和色彩進(jìn)行平面的組合粘貼表現(xiàn)。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。（2）展示機器人圖片資料。課件、多種制作材料。應(yīng)會：能用廢舊材料粘貼表現(xiàn)一個有動作姿態(tài)的機器人。學(xué)生分組練習(xí)。思考：編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要時，怎么刪除？學(xué)生交流匯報，并演示方法。（1）設(shè)置機器人前進(jìn)和停止。教師：同學(xué)們，你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎？學(xué)生回答。１、教學(xué)重點：（1）“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用；（2）認(rèn)識幾種常見的流程圖符號。放飛想象的翅膀，想想將來想發(fā)明什么樣的機器人，他有哪些本領(lǐng)，和同學(xué)交流交流，再畫一畫或?qū)懸粚?，看誰的想象既奇特又合理。（出示投影）小結(jié)：同學(xué)們，金色的秋天，累累碩果掛滿枝頭，有了既能自己充電又有許多功能的聰明可愛的機器人，果農(nóng)們只要通過電腦“發(fā)號施令”就能輕松地享受豐收的喜悅了！老師這里有一句話想送給果園機器人，投影出示：“果園里面顯身手，吃果充電人無憂。交流匯報。機器人太重，不好背。（摘、裝、運）板書：摘、裝、運師：你覺得這個果園機器人怎么樣？（聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……）師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的？（成熟、整齊、指定）（3）抽生讀齊讀師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手??！可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢？（1）出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿意？用“~~~~”劃出來。師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢？讓我們帶著這個問題往下讀課文吧?。?）出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂？用“~~~~”劃出來。（1）抽生回答。1課時一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂?！稒C器人》教學(xué)設(shè)計及反思篇二能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。接的就讀閱讀要求并議論、思考。、句、段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。，找出課文中有趣的地方，并說說原因。，其他學(xué)生注意聽，及時糾正錯誤。讀了課題你想說什么?“閱讀提示”，并分組議論閱讀要求。、學(xué)科學(xué)的情感。最新《機器人》教學(xué)設(shè)計及反思(13篇)最新《機器人》教學(xué)設(shè)計及反思(13篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。，體會電腦的神奇。(板書課題)、質(zhì)疑。，教師巡視，相機點撥。：幫手罷工充電特殊收獲指揮，說一說果園機器人是什么樣的。，說說機器人還能干什么。先由學(xué)生初讀課文，了解課文講的是一件什么事。三、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集資料，這既是對課文內(nèi)容的拓展、補充，同時也是對學(xué)生們收尋資料、處理信息能力的一個訓(xùn)練。了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢？打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。（出示投影）今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的？他有哪些有趣的地方？神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的？我們來認(rèn)識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人二、研讀3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。師：這個句子里描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。（板書“餓倒”理解“餓倒”擬人手法這樣為什么不行？（果園這么大，找太浪費時間了。出示讀書要求：正確、流利朗讀課文5兩段，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的果園機器人有什么特點？用“_____”劃出來。（板書：指導(dǎo)輕松）師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了果園機器人是怎樣工作的，現(xiàn)在你能簡單的幾句話敘述一下嗎？可以借助上面的提示說一說。（投影出示）小結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人贊嘆！五、作業(yè)摘抄課文中你感興趣的句子，并把它記在