【正文】 展示“看瓜刺猹”圖，了解魯迅筆下的閏土。初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。有感情地朗讀課文。這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析。(板書：羨慕)：從文章的最后兩段能看出什么?明確：“我”要與閏土分別，非常地不舍。(板書：活潑可愛、知識豐富、機(jī)智勇敢)，體會“閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。明確：第一段，“一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”動作描寫。(板書課題)(二)整體感知，并勾畫出不認(rèn)識的字詞，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，通過查字典解決問題。(一)導(dǎo)入新課課件出示魯迅圖片。多媒體教學(xué)法(看圖片)。，了解課文內(nèi)容，感知閏土知識豐富、機(jī)智勇敢的形象。小說字里行間充滿了魯迅對閏土的贊揚(yáng)和無限羨慕。四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅五、布置作業(yè)１、收集摘抄魯迅的名言、故事。２、魯迅為什么能把這兩個人寫得如此鮮活？３、指名交流匯報(bào)。３、齊讀。只可惜他們這一別就是三十年，三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景？閏土?xí)兊迷鯓?？５、同桌交流。一、?fù)習(xí)課文、激發(fā)想象１、在《少年閏土》一課中，閏土向魯迅講了哪幾件事？哪一件是魯迅印象最為深刻的？２、正因?yàn)閷@件事印象最深，所以一想到閏土，魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景。《少年閏土》教案亮點(diǎn)和不足篇九１、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》老師引導(dǎo)：請大家根據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個怎樣的人？學(xué)生列舉，老師歸納出主要問題：ａ：課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個怎樣的少年？ｂ：課文是怎樣寫閏土的？ｃ：根據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？ｄ：作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？選擇幾個問題讀課文，利用字典，自學(xué)生字和新詞。理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空。學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事，了解閏土是一個勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動人民的思想感情。)用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌：一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。⑵如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，換上蒼白的蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會。)四、初識閏土，了解特點(diǎn)我和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的?速讀課文，畫出有關(guān)句子。③質(zhì)疑。板書課題：少年閏土齊讀課題。課時安排:2課時。感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文?！拔摇钡谝淮我姷介c土?xí)r，他的外貌描寫?！拔摇睘樗牡絹砀械礁吲d，為什么?⑴ 年紀(jì)相仿。年齡。無端：無緣無故。【教學(xué)時間】2課時。理解含義深刻的詞句，體會課文的思想感情。課件展示【設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合】。我真?。　驹O(shè)計(jì)意圖：自由填詞，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時體會魯迅心中的感嘆?！?、看跳魚兒（1）課件展示海邊貝殼圖全班齊讀師：我們知道在海邊的生活豐富多彩，撿貝殼是件多么有趣的事啊！老師這有許多漂亮的貝殼請大家欣賞一下出示課件貝殼潮汛來時看跳魚兒，看大屏幕展示跳魚兒指名讀?！浚鹤髡哂∠笞钌羁痰氖悄募?？（生：看瓜刺猹）（1）自由讀文，找出表現(xiàn)閏土勇敢的句子。這樣,學(xué)生就必須要認(rèn)真讀書,縝密思考。教學(xué)難點(diǎn)：體會文中含義深刻的句子。1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會“我”和閏土的深厚友誼。課文是小說中一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。課后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。首先，要讓學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹?、最感興趣的場景是什么，并說出理由。教師提示的問題應(yīng)有層次性，下列問題供參考。而“我”和朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空。外貌描寫可用平緩的語氣朗讀。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。在這樣的景色中，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。朗讀以下段落應(yīng)注意的問題。可讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍。魯迅作品中有些詞語，學(xué)生今天讀來感到陌生。2有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。選編這篇課文的主要意圖是：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會課文所表達(dá)的思想感情。2. 課后閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。（3）學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。同時進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。用“—”畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”畫出寫景優(yōu)美或場面生動的句子，不懂的地方用“？”標(biāo)記，可用鉛筆在書上寫旁批。2. 再讀課文，要求讀通順。板書設(shè)計(jì)：20少年閏土記憶 瓜地少年(懷念)紫色圓臉相見 頭戴氈帽 (歡喜)頸套項(xiàng)圈 知識豐富雪地捕鳥海邊拾貝 聰明能干相處 (欽佩)看瓜刺猹 活潑可愛沙地觀魚不肯出門(難過)分別 托帶禮物《少年閏土》教案亮點(diǎn)和不足篇三1. 出示課文插圖，學(xué)生看圖描述畫面。同學(xué)互相交流。 看不見______________。理解“他們不知道……四角的天空。(“我”的好奇、佩服、自嘆不如。(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式。(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。理解“他們不知道……四角的天空。能寫一段“我”的外貌描寫。②看插圖,用一個詞概括此時兩人的情況（難舍難分）（課件圖片）小結(jié)：課文最后說他們從此沒有見面，其實(shí)三十年后他們又見面了，不過，三十年后的閏土也有了很大的改變，究竟是什么原因使他改變的呢?老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。）閏土在（雪地里捕鳥）時，（他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空），不知道（大雪天可以捕鳥，而且捕到很多鳥。①讀，“他們”指（作者的朋友）?？刺~兒句子：我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……閏土見多識廣作者沒有看過，可閏土卻知道“我們沙地里”生接讀可見他是見多識廣。海邊拾貝、出示句子：“你夏天到我們這里來，我們?nèi)绽锏胶＿吺柏悮とァ^音手也有?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師xxx，放學(xué)了同學(xué)們xxx。哪些詞語最能表現(xiàn)他聰明能干？（動詞）幻燈出示標(biāo)明。文章還寫了哪些希奇的事？（雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒）請畫出描寫閏土的語句，讀讀從中感受到閏土什么特點(diǎn)？把自己的感受和小組的同伴進(jìn)行交流。走到了，看見猹了，你便刺。學(xué)生匯報(bào)：出示句子：（月亮地下，你挺，拉拉地響了，猹在咬瓜了。一說大膨潤土，作者腦海里就會立刻浮現(xiàn)這樣一幅畫面。最新《少年閏土》教案亮點(diǎn)和不足(15篇)最新《少年閏土》教案亮點(diǎn)和不足(15篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。)師：我們對閏土有了初步的了解。三十年過去了，回憶起閏土便想起這幅畫面？課文中還有哪些文字具體描述了這幅畫？用“”畫出來,并圈點(diǎn)詞句談感受。（生讀）還有哪些句？出示句子：“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。過渡：閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷是那樣的驚險(xiǎn)刺激，作者心中不由得慨嘆：??！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。”感受到閏土的聰明能干。（疑問）用動詞描寫一件事的方法真好，我們也能用上一連串的動詞寫一件事。導(dǎo)語：此時此刻作者的心中不由得慨嘆：啊！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事?！弊髡咝闹胁挥傻每畤@：啊！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（情感）⑤過渡：“我”為什么會對少年閏土如此佩服，對閏土的生活如此向往呢？課件：（引讀，接讀）閏土在（海邊）時，（他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如此美麗的貝殼。①讀17自然段。理解含義深刻的句子的意思。“我”的外貌描寫。自主讀書要求：(1)要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍生字、新詞可利用工具書解決。 再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。6——15自然段分角色朗讀，揣摩人物的內(nèi)心、情感。“我”的外貌描寫。①句子中你有哪些地方不懂?②“他們和我”指誰?“四角的天空”指什么?③出示：閏土在海邊時，我和我的朋友看不見____________。 學(xué)生練寫。觀察“看瓜刺猹”的圖，結(jié)合閏土的神態(tài)、動作，想象一下閏土的內(nèi)心活動，用一段話寫出來。1. 自讀課文，勾出生字新詞，要求讀正確。課文主要講了誰？講了他的哪些事？1. 默讀思考。回答不全面可互相補(bǔ)充。要求學(xué)生找出不理解的句子，盡量說出對句子的理解。1. 仿照文中第1段的寫法，寫一個人物片斷。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最后寫兩人的分別和友誼。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。初讀課文，把課文讀通讀順，并畫出不理解的詞句，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感?？梢曰蚺c同學(xué)討論。學(xué)生在小組內(nèi)交替朗讀、互相評議。”作者首先描寫出一幅優(yōu)美的月夜田園景象。指