【正文】 的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業(yè)的清高。做一個有品位的教師成為了新時期對教師的新要求和更高的期望。為教師營造良好的工作環(huán)境。2。1。目前，大多數(shù)教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。黃炳策才是最大的一尊神，他折了幾個紙飛機“嗖嗖”地扔著玩，最重要的是他把給他的整改書撕了個粉碎……這一整天下來，當(dāng)真讓我切實體會到了楊老師的不易。但我相信這樣的失誤以后就不會再有了。收拾了一下心緒，我走入教室，和上個學(xué)期一樣，教室里還是“鬧哄哄”的，不過，上個星期的教室里的聲音是同學(xué)們亂講話造成的，如今，教室里的聲音是朗朗的讀書聲。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，化學(xué)還是可以學(xué)好的。（二）用綜合對比法，對知識進行總結(jié)，融會貫通，揭示規(guī)律。要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快。教室日志內(nèi)容示例 教室日志本周總結(jié)篇五通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié)，于同行交流。對苗木上同翅目類害蟲應(yīng)用人工利除。三、對新接管的苗木需抓緊施冬季有機肥，制定合理的施肥方案，有計劃，有步驟進行施肥操作。在下期工作中主要應(yīng)注意以下幾點:一、時已三九，南京第一場雪已到，請大家注意我們園林管區(qū)內(nèi)的苗木，以免被大雪壓壞、凍傷，如:球類、色塊，被積雪埋壓容易枝折、倒伏，需將枝葉上的過多積雪掃去，常綠喬木類，如雪松，需要拿竹竿將枝丫上的積雪敲掉，這樣才能保證我們園林苗木不受大雪危害，將損失降至最低點。（1）學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)是什么？認(rèn)知水平如何？提高本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)讓學(xué)生在那些方面獲得發(fā)展？（2）學(xué)生有沒有與本節(jié)知識相關(guān)的生活經(jīng)驗？學(xué)生的生活經(jīng)驗情況如何？（3）本節(jié)知識對學(xué)生而言學(xué)習(xí)的困難時什么？用什么方法幫助學(xué)生理解？（4）學(xué)生自己閱讀本節(jié)知識會產(chǎn)生哪些疑問？哪些內(nèi)容自己能夠?qū)W會？哪些內(nèi)容可以由同伴討論學(xué)會？哪些需要教師點撥引導(dǎo)甚至講解？（5）學(xué)生喜歡怎樣的情境？學(xué)生喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？通過從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研讀，正確把握學(xué)生的現(xiàn)實起點，從而確定教學(xué)起點，理清教學(xué)重點難點，確定教學(xué)的基本策略。最后，還要琢磨習(xí)題中蘊涵的解決問題策略和物理思想方法，透過習(xí)題的練習(xí)功能看到習(xí)題的學(xué)習(xí)功能，從而將習(xí)題用足、用好，充分發(fā)揮其價值。首先教師要將習(xí)題都做一遍，理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫意圖。（4）讀懂問題情境中的提示語。（2）讀懂問題情境中體現(xiàn)的知識點。只有充分領(lǐng)會情境的設(shè)計意圖，才能挖掘它所蘊涵的教學(xué)資源，使問題情境增值。教室日志內(nèi)容示例 教室日志本周總結(jié)篇三讀懂教材是理清教學(xué)重難點、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)方案的基礎(chǔ)，也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計、高水平課堂教學(xué)的前提。這股莫名的勇氣促使著我的腦袋被迫裝在了滿是蜜蜂的氣囊里，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不僅頭疼，心也很累，我的腦回路因此也不知去處，華麗麗的短路了。寂靜總是會格外放大一個人游離的思緒，讓人不由自主地想到令人苦不堪言的學(xué)科考試，從等待試卷的艱苦之熬，到心跳飛速的分發(fā)過程，試卷飛進我的課桌，猶若鋒利的刀劍刺穿我的靈魂。十九、學(xué)習(xí)園地要更新，清潔工具放整齊。十五、班主任要有一顆責(zé)任心。十二、集會大課間集合速度要快。八、嚴(yán)禁體罰學(xué)生，不準(zhǔn)罰站。三、嚴(yán)禁打架斗毆事件發(fā)生。教室日志內(nèi)容示例 教室日志本周總結(jié)(12篇)教室日志內(nèi)容示例 教室日志本周總結(jié)(12篇)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。二、杜絕學(xué)生合社會閑散人員來往。六、嚴(yán)查嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)外抽煙。十一、課間不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)在校園放爆竹，排查躲在廁所做違紀(jì)事件的學(xué)生，提醒學(xué)生不要在樓上的窗戶口攀爬。教室衛(wèi)生實行承包區(qū)衛(wèi)生包干。十八、多和家長聯(lián)系溝通。教室日志內(nèi)容示例 教室日志本周總結(jié)篇二沒有喧囂，教室如往常一般，在寂靜的校園里浸沒著。靜謐的教室仿佛穿越到了噪聲橫飛的菜市場，滿是如大媽般碎碎念，如大叔般叨叨聲，此起彼伏，也不知是誰給這幫男生添上了肆意飛翔的翅膀，在浩瀚的藍天里自由闖蕩，不顧路人的勸阻和提醒。明天的舞臺就交給我們的欣欣子吧。讀懂問題情境新一輪課程改革以來，教材注重通過主題情境來引出物理問題，展開教學(xué)過程。教師要善于分析主題情境中所包含的信息，如物理信息與非物理信息，顯性信息與隱蔽信息等，并研究信息與信息之間的聯(lián)系，挖掘教材主題情境中蘊藏的豐富學(xué)習(xí)資源。讀教材問題情境的展開過程，如現(xiàn)在很多內(nèi)容采用的是“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的過程，通過教材呈現(xiàn)過程了解教材的知識結(jié)構(gòu)，通過教材呈現(xiàn)方式思考對教學(xué)方式的啟示，思考教材內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與知識邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，思考為什么要設(shè)計這樣的學(xué)習(xí)過程，從而有效地在物理活動中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷物理過程。讀懂教材中的練習(xí)，關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。教師研讀教材時要理清三類習(xí)題的分布情況以及這些習(xí)題之間的關(guān)系，如理解變式題“變”在哪里，拓展題“