【正文】 深刻地感受到了親子教學的獨特魅力和對孩子成長的積極影響。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。練為主，以激勵為主”的風格。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。而實施親子教育需要家長的關注和參與，需要家庭成員之間的互動與合作。他們說家庭是孩子最重要的學習場所，家長應該為孩子提供良好的成長環(huán)境和學習條件。這些活動不僅能夠增加家庭成員之間的互動與感情，還能夠讓孩子了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。而家長們則給予孩子們無限的支持和肯定。我意識到，只有與孩子建立良好的溝通渠道，讓他們感到被理解和尊重，才能夠更好地幫助他們成長。其次，親子教育課堂強調溝通交流的重要性。首先，親子教育課堂讓我意識到培養(yǎng)孩子的學習興趣至關重要。教學觀摩心得體會篇十一近年來，親子教育越來越受到家長關注，并成為教育界的熱門話題。學生學得輕松，教師教得扎實。扎實練習，發(fā)展數學思考。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學的倪書梅教師圍繞重、難點，設計了一系列的操作活動：分一分、比一比、說一說的方法展現教材中第一種平均分的意義，落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能，學生有了這樣的基礎，才能更好地學習下節(jié)課的另一種平均分。還有幾位老師課堂上不是直接讓學生回答數學問題，而是用商量的口吻和學生展開活動，如新興小學的兩位老師，用“你們喜歡？”“你能用自己的話說說百分數是什么數？表示什么意思嗎？”？這些看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。作為一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論，再指導教學。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學對分數的淺層的認識?！栋俜謹档恼J識》這節(jié)課：，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們融為一體，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。這都是很值得我學習的。２天時間由各地優(yōu)秀數學教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛(wèi)兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數學課，使我感受頗深，受益匪淺。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。教學是一種溝通的藝術。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。發(fā)揮想象，說出自己的特色。注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。各專家從不同角度闡述了算術應用題的解決策略，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。（3）訓練量都較少，不利于學生形成技能。（2）幾節(jié)課對學生的評價較少，激勵的語言較少。從外地州老師的講課中體會較深。數學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現數學的生活化。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的，要具體問題具體分析，不能千。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了。二、教學策略要高效。一、教學目標要高效。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。在教學中我力求做到：首先，要對學生有普遍的關注。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。同時，我也期待未來能有更多的機會與各位教師進行更深入的交流與合作，共同探索教育事業(yè)的更多可能性，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也能夠見識到不同的教育風格和理念，培養(yǎng)自己的多元視角。此外，觀摩周還通過學校組織的研討會、分享會等形式，促進了各學科教師的合作與協(xié)作，提高了教學水平和團隊凝聚力。這次觀摩讓我反思了自己的教學方式，深刻地認識到了教育是一項需要不斷提升的事業(yè)。通過觀摩他人的教學，我對教學方法有了更深入的理解。教學觀摩周是一次提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機會。生命化大問題的教學崇尚開放，有意識地讓學生超越已有的知識經驗，在潛移默化中學生會萌生一種大智慧，開闊一種大視野，產生一種大境界。教師在臺下主動傾聽，積極互動，適時重復觀點，迂回對話，適時追問，幫助學生深入理解。他在課堂上常常鼓勵學生、啟發(fā)學生，提出質疑。它和我校的四步主體教學都充分地體現了新課程以學生為中心、以學定教的教學理念，值得我們學習借鑒。第四、展示研究成果，學生互動分享，師適時追問引發(fā)深層次的對話和碰撞。緊扣教學本質，思考并提出這節(jié)課的核心問題、基本問題，逐步細化、解決。此次活動共聆聽了9堂問題教學觀摩課，7場學術報告?？偟膩碚f，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。另外，在觀摩課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。這點在以后的教學中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個月，但是她講課層次分明、條理清晰。通過一上午的觀摩研討我受益非淺。教學觀摩周不僅是教師職業(yè)發(fā)展的契機，更是促進學校教育改革的一種重要手段。五、總結。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索個體差異化教學的方法，更好地滿足不同學生的需要。教學觀摩周給了我很多寶貴的經驗和啟示。其次，這些教師懂得如何合理地利用教學資源，提供多樣化的學習體驗。三、優(yōu)秀教師的共同特點。首先，我感受到的一個明顯的挑戰(zhàn)是教師們需要面對各種不同的學生個體差異。教學觀摩心得體會篇五教學觀摩周是學校師生學習交流的一個重要平臺，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以借鑒別人的經驗，提高自己的教學水平。這看似老生常談，卻很有提倡的必要。授課跟古代文人的寫意畫有相通之處，除了追求廣度，還應適度求細求深。善于學習者腦中知識如一串珍珠，因為他們能夠通過思索提煉出要點并將其融會貫通起來。我的心得體會主要有以下幾點：徐光啟曾說：“金針度去從君用，未把鴛鴦繡與人。作為一名教師，我將始終保持自己的教學姿態(tài)，把教育教學作為一項神圣的事業(yè)，不斷參加各類培訓和教學觀摩活動，進一步提高教學質量，扎實做好學生的思想品德教育和語言表達能力培養(yǎng)。個人的教學水平會受限于自己的教育經驗和教學方法，并且，每個人的教學方法和對學生的觀察都是不同的。教師還通過音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導學生了解課程中的內容。教學觀摩心得體會篇三教學觀摩是教育者們刻不容緩的一項必要任務，只有深入到教學現場觀摩、學習借鑒，才能提高自己的教學素養(yǎng)，提高課堂教學的質量。這是令我感到高興和欣慰的長處，我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個學科，滲透至教學過程的各個環(huán)節(jié)，特別是語文學科之中，發(fā)揮長處。數學課老師思維敏捷，語速較快，利索干練，能調動全班學習氣氛，數學學科的任務和目的性較強，教學過程緊湊。本人作為語文教學一線的新教師，深知自己的責任，并深愛教育工作，故在觀摩之前明確了觀摩任務，提前做了功課。通過觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點和經驗，從而提升自己的教學水平。其次，不要盲目復制他人的教學方法，而要結合自己的教學實際來加以運用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學水平。觀摩教學不僅是看到了別人的優(yōu)點，也是看到了自己的不足。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現自己的處理方式稍顯寬松，而對學生的紀律要求較為松懈。通過觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現自己教學中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點和經驗，不斷完善自己的教學理念和方法。教學觀摩心得體會(匯總19篇)教學觀摩心得體會(匯總19篇)在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。教學觀摩心得體會篇一教學觀摩是一種非常有價值的教師專業(yè)成長方式。通過觀摩，我深刻地意識到了自己教學中的一些不足，這讓我有了很多改進的思路。第三段：觀摩中的思考。對于觀摩中收獲的優(yōu)點和經驗，要認真總結并加以應用。首先，觀摩時不要只關注于別人的缺點，而要關注于他們的優(yōu)點和好的教學實踐。教學觀摩是教師專業(yè)成長的重要形式。13小不僅是天山區(qū)小學教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團結一家親”活動的結親學校，所以在教學交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。但該班兩極分化也較嚴重，后進生給教學效果打了折扣。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀能動性更強，在上課表現來看，更加積極主動，對老師更尊師重道。作為教師，我還是要夯實基礎，抓緊課堂練習和作業(yè)的檢查和督促，加強家校聯(lián)系和互動，將學校教育輻射到家庭教育之中，引導家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學，妥善落實教學目標，培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。老師在課堂上運用了多種教學方法，如講解、互動、游戲、案例剖析等等。我深刻的意識到，要想讓每個學生都能夠迅速掌握學習內容，我們教師必須要花費更多的時間去尋找、設計、分析和改進不同的教育方法，以滿足不同學生的學習需求。教學觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng)、掌握教學技巧、提高課堂教學質量的必要手段，也是學生鼓勵和支持教師提高自己教學能力和樂觀自信心的重要方式。這次我一共聽了三位老師的課。長期訓練，必會促進學生學習方法和思維能力的提高。宋代馬遠畫山常只畫一角，畫水常只畫一涯，其畫近景更近，遠景更遠，表現出一種既視野開闊又精致細膩的追求。在授課過程中應結合教學內容進行思想教育，引導學生將做學問與做人統(tǒng)一起來。所以應從根本上入手，對學生加強思想教育，結合教學內容反復啟發(fā)開導他們，努力提升他們的人生境界。在這次教學觀摩周中，我有幸觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂。從我的觀察中，優(yōu)秀教師們能夠很好地應對這一挑戰(zhàn)，個別化教學和合作學習等方式被廣泛運用。在他們的課堂中，學生扮演著主體的角色，積極參與課堂討論和活動。這些教師們精益求精、不斷學習進取的態(tài)度深深地感染了學生，讓他們也渴望超越自我。其次，我認識到不同的學生個體需要不同的教育方式。我也會堅持不懈地學習和進步，為學生提供更好的教育。更重要的是，我明白了作為一名教師的責任，那就是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。在這這次觀摩研討會上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報告。在觀摩活動中首先是張虹菲老師做課。其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學生的發(fā)音和學生的誦讀，并注重學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心?；貞涀约旱恼n堂，有時候學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自