【正文】 五”規(guī)劃的第一年，我區(qū)努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略，致力于創(chuàng)設良好的教學及科研的工作環(huán)境，發(fā)揮整體效應，開展教法及學法的研究、教學指導和規(guī)范教學管理工作，深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設，積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動，取得了一定的效果，為“十五”期間進一步促進教科研工作的深入開展，推進全區(qū)的素質教育打下了良好的基礎。我們學校也是將30歲以下的所有教師都組織起來，校長、書記、副校長、教導主任作為評委，選出了代表我校參加區(qū)里比賽的教師。體操的成績是三項中最差的，原因在于大多數(shù)教師對所授內容安全顧慮，在教學中練習的次數(shù)和質量上不去，再加上個別學校的器材短缺影響到了體操的成績。在4月9日到15日的這一個星期里，我們還對全區(qū)的中小學校進行了一次全面的徹查。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。認真學習記好筆記現(xiàn)已形成10000多字的業(yè)務筆記，十幾篇的反思、案例等，同時利用我區(qū)體育教師qq群上傳了大量體育教學的相關資料供大家學習，在市教師研修網(wǎng)上發(fā)表十幾篇博文。本學期先后學習了新課程標準?，F(xiàn)匯報如下：教研員只有過硬的業(yè)務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。計算機硬件教研室年度教研工作總結篇九時光荏苒，轉眼間我作為教研員有一段時間了。產教研、產學研方面做得不夠，部分教師參與教科研不夠。我教研室教師在評估資料準備期間，每位教師都任勞任怨積極準備資料。全教研室教師互相幫助，互相學習，形成了一種以老帶新，團結互助的良好教研室風。我教研室教師積極參加教學改革，全身心投入到教科研中。本教研室每位老師都積極主動地參與到聽課活動中，切實希望通過聽課提高自己的教學技術水平并完善自己的教法。學期開始，同頭課老師集體討論教學內容及進度，并分別寫出了可行性較強的教學計劃。全體教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為5次。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周老師學生反映教學水平高，口語好；陳老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實際。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！年度教研工作總結篇七時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的正確領導下，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的知識文化素質與實際運用能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結如下。立足本校實際，關注全市發(fā)展，努力探求小而精、小而深、小而活的研討活動形式，彰顯實效。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網(wǎng)絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。我積極創(chuàng)新，探索教學模式，上好每一節(jié)課，我與新課改一起成長，我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責任，也很注意自己“兼職”的身份。我撰寫的教學案例《長懷一顆感恩的心》被發(fā)表于20xx年《長嶺教育》第一期上。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。我們教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀點，苦練內功，與時俱進，科學發(fā)展。在大慶基礎教育研培網(wǎng)的教研活動中，存有“參與教師少”、“發(fā)表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。在備課方面：個別教師，存有重視上課，忽視備課的思想。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，絕大部分時間研討“情智課堂”教學中出現(xiàn)的問題，提出解決方法。抓實課題實施過程，物化教科研成果。繼續(xù)展開走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提升復習課效率。如：蘇霍姆林斯基的《教育學》和孫雙金的“情智教育”。積極參加各級各類培訓。語文和數(shù)學教研組實行“情智發(fā)展課堂”教學模式研討，推語文學科王金英、數(shù)學學科王海燕兩位教師的示范課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用?，F(xiàn)將學校20xx年度工作總結如下：集體備課求真務實：按照上級要求，對集體備課實行改革。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計相關自我保護的方案，實行分析、評價和反思，改進自己的教研。使教師在活動中持續(xù)充實自己，提升自己的業(yè)務水平。在業(yè)務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。而在知識持續(xù)更新的時代，不學習就會落伍。年度教研工作總結篇五隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結束。四、配合教務處做好間周一次的備課、作業(yè)檢查工作。大大提高了教學效率。對于存在的不足，我校語文老師將繼續(xù)加大工作力度，不斷改變現(xiàn)狀，也懇切地希望區(qū)領導，校領導對我們的工作給予指導。在資源庫建設方面，我校的殷永飛老師的教學案例《馬說》一課獲市級一等獎。開展班級讀書報告會，辯論會，詩歌朗誦會，編寫手抄報，讀一本好書，寫一篇好文章等活動，培養(yǎng)學生的讀書興趣和自覺性。具體活動如下：開放閱覽室，建立圖書角。這方面，有讀書筆記和教學反思。如：鞠傳進老師的《綠色作文綠色人生》一課，讓老師們很受啟發(fā)，明確了作文與做人應有機地結合起來，從而達到文道統(tǒng)一的效果。側重于論點的提煉，論據(jù)的選用，結構的安排等。特別是人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面與側面描寫，常見表達方式的運用，都作了專題訓練。除此以外，還通過讀書報告會，寫讀書心得，筆記、制讀書卡片、演講比賽、編寫手抄報等形式，引導學生參與閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和自覺性，提高文學底蘊。如：讀書先讀序，后記和目錄，對書的背景作者和大致內容有一個初步的了解。實踐證明：一個人在中學時期讀了哪些書，又是怎樣讀的，注定要影響他的一生。在作文寫作方面，我們非常重視寫作興趣和參與意識的激發(fā)，重視寫作素材的收集、積累與運用。年度教研工作總結篇三在新的學期里，我們把寫作教學放在了首位，高度重視了寫作教學。，以制度管制和約束別人，同時也約束自己。這些主觀因素是本學期本教研組工作開展不順利或無法執(zhí)行的主要原因。出于種種壓力，再加對老教師的敬重和同齡教師的尊重，很多事情的確不知該安排給誰？這或許是個人的人情味太重，所以累了自己，閑了別人。，但由于周五經常遇到特殊情況，也沒有能夠按照計劃每周都開展。年度教研工作總結篇二本學期開學由于學校進行了校內設機構的人事調整，把原先的理科組劃分為數(shù)學組和理化生組，同時由我擔任數(shù)學組負責人，組織開展有關數(shù)學學科方面的活動。12月30日下午第二課，__市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。12月9日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間，組內教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。接著是教研組研討。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。年度教研工作總結篇一本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:一、以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質量和效率。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。三、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。力爭根據(jù)學校實際情況，強化生本理念，應對平時、中考命題的變化。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。11月25日下午二三課，__市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。最后，金雪娟老師就上周__市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。最后，金雪娟老師進行總結，再次強調部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。老師們群策群力，確定復習策略。、學案以及導學案有極少部分教師沒能按時按量的上交查閱，且質量有待提高。，僅為一節(jié)次。論年齡，我只一個乳臭未干的毛頭小子；論資歷，我只是一個涉世未深的初生牛犢；論經驗，我只是一個不知深淺的職場新人；論學識，我只是汪洋里的一滴露珠。諸如管理能力欠缺、溝通技巧生硬、任務安排顧慮太多等等。1. 加強自身領導和管理能力。，團結進取，合力攻堅。在這一方面，鞠美玲、于英華、梁學軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。這些知識與素材有的是自己收集，有的是老師提供，通過這種方式，有力的豐富了同學們的寫作素養(yǎng)，激發(fā)了同學們的寫作興趣，提高了同學們的寫作水平。在閱讀方面，我們主要是通過閱讀課進行原作閱讀落實，通過各任課教師個人的積累，網(wǎng)上查尋等方式，將收集到的必要的信息加以歸類、匯總、打印，進行閱讀檢測。依據(jù)自己的生活體驗和思想水平，知識水平，用想象，聯(lián)想等方法感受文學作品的含義，從中獲得對自然，社會和人生的有益啟發(fā)。具體落實在為：六年級重點進行記敘文的寫作訓練。八年級重點進行議論文的寫作訓練。這一塊，我們通過有效的課堂教學活動，通過實驗教師講課，評選出校級作文教學創(chuàng)新帶頭人，為其他教師帶好頭，引好路，也為同學們創(chuàng)設寫作情境，激發(fā)調動同學們的寫作興趣和積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。本學期，語文組按區(qū)教研室、學校的要求加大了