【正文】 準(zhǔn)備：1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏x x x x￤x—￤。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。小班教案《找朋友》活動(dòng)反思 幼兒大班找朋友教案及反思篇九能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？小班教案《找朋友》活動(dòng)反思 幼兒大班找朋友教案及反思篇八配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪?！靶〗痿~終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）進(jìn)行角色扮演。 故事課件。 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開。（1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針方向走。（1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。音樂、電腦。體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來的快樂，體會(huì)表達(dá)和接受友愛。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個(gè)音樂的表現(xiàn)更加豐滿。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁矗空?qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？自由討論：師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師?、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空?qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。音樂游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。提問：這段樂曲象故事中的哪一種小動(dòng)物？它是怎么走路的？配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。小班教案《找朋友》活動(dòng)反思 幼兒大班找朋友教案及反思篇四喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。鉛筆對(duì)本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對(duì)好朋友”出示玩具鳥籠1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”2)出示玩具小鳥，提問：a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對(duì)藍(lán)天、白云說：你們是我的好朋友，藍(lán)天、白云說：是的我們是一對(duì)好朋友)師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍(lán)天、白云做朋友師完整念對(duì)話句式，幼兒學(xué)念幼兒操作1)“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請(qǐng)小朋友幫它們找一找。理解一一對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系，會(huì)仿編對(duì)話的句式。八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒?，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長音的理解。i教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的? 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。增強(qiáng)思維的靈活性。（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)：師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你愿意幫誰找朋友呢？老師巡回，關(guān)注孩子，和個(gè)別孩子交流。（二）、基本環(huán)節(jié)：我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？實(shí)物：（飯碗、勺子）師：這是誰？（出示飯碗）。教師資源的利用：操作材料制作：飯碗、勺子的實(shí)物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的樂趣。小班教案《找朋友》活動(dòng)反思 幼兒大班找朋友教案及反思篇一在小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進(jìn)行一系列活動(dòng)，其中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“好朋友”的話題比較感興趣。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。于是我們進(jìn)一步進(jìn)行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對(duì)好朋友的情感體驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展。請(qǐng)家長與老師共同制作幼兒操作材料。好朋友親一親，抱一抱吧！師：我們?cè)偃フ乙晃缓门笥押脝?？再次游戲。聲音：（小鳥、大樹）師：我們?cè)賮砜纯催€有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？小結(jié)：小鳥的朋友是大樹。感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。教師操作