【正文】 的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起，我不會游泳”?！　。?）小鴨子找小鳥一起游泳。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。學(xué)說：“對不起，我不會游泳?！　⌒▲喺遗笥研“嘟贪?0　　教育活動目標(biāo)：　　了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友?！　』顒臃此迹骸　∪绻麑⒅R拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好?！　枺核鼤艺l和它一起玩呢?(幼兒猜測)　　二、完整欣賞　　觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：　　小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?　　小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩?！　∶劝l(fā)對文學(xué)作品的興趣?！　。?）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？　　（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？　?。?）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？　　四、表演“小鴨找朋友”　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。　　活動過程：　　一、興趣導(dǎo)入　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）　　老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩?！　∧艽竽戇\(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人?！　。?）個別、集體、小組輪流說?！　。?）個別扮演角色說（與老師對說）　?。?）幼兒與幼兒之間扮演角色說?！　《?、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。　　活動準(zhǔn)備：　　教學(xué)圖片若干張。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫?！　。?）老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞?！　⌒▲喿釉谀睦锿?？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？　　出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”　　依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話?！　』顒舆^程：　　一、自由介紹“我的好朋友是”請幼兒介紹“我的好朋友是”，并與好朋友握握手，抱一抱?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　⌒▲喺遗笥研“嘟贪?　　活動目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來?！　≡u析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。　　評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。　　逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容?！　∵\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。　　活動過程：　　觀察理解講述對象。　　指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容?！　煟耗鞘钦l??？（小兔、小鳥、烏龜），我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個能干的寶寶來邀請它？　　三、模仿學(xué)習(xí)小動物的話，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?！　〗處煱缪菽给?，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。　　小鴨找朋友小班教案4　　目標(biāo)：　　在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。　?。簞偛盼覀兌颊f了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？　　，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。　?。汗适轮械男↑S跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？　　二、老師介紹好朋友?！　』顒与y點(diǎn)：　　進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。　　小鴨找朋友小班教案3　　活動目標(biāo)：　　，可以，也可以的句式表達(dá)。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。　　六、結(jié)束部分：　　放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？　　再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述?！　≡俅卫瓌永€教具，講述圖片內(nèi)容?！　〗處熇^續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。　　一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)掛圖“小鴨找朋友”?！　∧芰寄苣繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。　　學(xué)習(xí)故事中的對話　　四、完整欣賞故事?！　≈攸c(diǎn)：　　了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說“你能和我一起游泳嗎？”　　難點(diǎn)：　　知道小鴨要找會游泳的朋友。　　知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂?！　』顒舆^程：　　一、游戲激趣　　幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動作　　還有誰也會到池塘里來玩?。俊　《?、完整欣賞故事　　提問：　　故事的題目叫什么？　　小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？　　三、分段欣賞故事?！　×?、延伸活動　　小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友　　小鴨找朋友小班教案2　　情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂?！　☆I(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。　　難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述?！　∵@是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？　　看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。　　四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？　　小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。　　拉動拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展?！　』顒又攸c(diǎn)：　　能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。漸漸地，我們成了好朋友。　　師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？　　小結(jié)：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好?！　∵^程：　　一、設(shè)置情境，初步感知講述對象?！　≌堃幻處煱缪菪⊥茫ㄐ▲B、烏龜）?！　∷?、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)　　師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳?。浚ㄒ魳酚螒蚪Y(jié)束）　　小鴨找朋友小班教案5　　活動目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。　　小