【正文】 數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的39。 體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。2．啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)?；顒舆^程一、通過入場游戲，感知顏色的對應(yīng)1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園?；顒訙?zhǔn)備1．環(huán)境準(zhǔn)備：(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序?？纯凑f說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。能用自己的語言講述物體排列的順序。今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。，邊排邊說：小的大的最大的。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？（小的、大的），引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五、小結(jié)。西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊，幼兒邊看邊認(rèn)識其中出現(xiàn)的水果?？墒?西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個，水果圖片音樂相冊一個。培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。重點提示：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。）。（播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場并尋找小石頭。材料準(zhǔn)備：小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂。小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計篇八嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。（3）語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受?！钡诙煲辉?，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了?！笨墒牵枚嘌?，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”（三）幼兒完整欣賞故事。（二）邊看ppt，教師邊講述故事?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音、ppt。2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。3．欣賞作品。利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。二、活動目標(biāo)。大大激發(fā)活動興趣。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。在設(shè)計活動時，我注重了以下幾方面：首先，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。四、結(jié)束活動。）。師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。出示圖3。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）。出示圖1。活動過程：一、游戲：摘水果、運水果。培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計篇五活動目標(biāo)：來自 初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性?；顒臃此迹骸端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。，猜想角色的`心理活動：dd“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”dd“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢?”?；顒舆^程：一、觀察圖片。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。教師演示游戲規(guī)則。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒臃此迹涸趧邮种谱鞯沫h(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。教師指導(dǎo)。二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的39。初步感知構(gòu)圖，體驗與同伴共同操作的快樂。游戲：與太陽寶寶捉迷藏。太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗，引出課題。喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計范文（20篇）小班教學(xué)助理的水果店教案設(shè)計范文（20篇）教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點而編寫的教學(xué)計劃。制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有助于提高教師教學(xué)技能。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。活動目標(biāo)：來自 引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連?；顒訙?zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。四、展示評價，引導(dǎo)欣賞：教師和幼兒一起欣賞太陽。在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？三、提出要求，幼兒作畫。用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題。小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。環(huán)節(jié)3：分組活動第一組：美工區(qū)：涂色?；顒臃此迹鹤裱司V要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖。?。，其他幼兒共同尋找圖片。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。各種水果、紙箱若干。阿唷阿?。∠渥犹亓?，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧?。ㄏ茸鐾频膭幼?，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。）。出示圖4。師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑