【正文】 、松樹、仙人掌的葉有哪些不同。交實(shí)驗(yàn)記錄表前，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。實(shí)驗(yàn)計劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實(shí)驗(yàn)。過程與方法：設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長的條件?！靶±蠋煛钡淖饔谩Ｏ瘸醪皆O(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報名，再根據(jù)各班的報名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。五年級學(xué)生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。（五）做一名“小小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。（四）交流報告匯報成果。早餐營養(yǎng)方面d類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展?！秾W(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日。分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進(jìn)行方案的修改。）學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長時間、怎么樣等等。師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動。（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。一周之后對兩組進(jìn)行測試，結(jié)果如下。（課件強(qiáng)調(diào)：單一）信息分享。（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。（生2）早上吃雞蛋的人最多。分析柱形統(tǒng)計圖（早餐內(nèi)容）。、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。師：觀察，能簡便的是哪種運(yùn)算符號?生：乘號?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。前面是2，后面也是2，……生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知：練習(xí)：試一試：第一題：回到剛開始的兒歌，老師再添兩句。同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，…和同學(xué)們交流一下。小學(xué)趣味語文社團(tuán)教案十篇一讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。會用字母表示數(shù)量關(guān)系一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：兒歌引入：學(xué)生初步體會字母具有的概括性。生列式：師強(qiáng)調(diào)a3的寫法。小學(xué)趣味語文社團(tuán)教案十篇二結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計算公式。一、兒歌導(dǎo)入【課件出示】1只青蛙1張嘴2只青蛙2張嘴3只青蛙3張嘴4只青蛙4張嘴…………生1：前面是1，后面也是1。師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。【板書：用字母表示數(shù)】二、拓展探究情境一：擺小棒師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23擺3個三角形用小棒根數(shù)為33擺4個三角形用小棒根數(shù)為43【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)113223333 …………師：仔細(xì)觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。師生交流。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。我們平時的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對，很單一。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意）確立主題：早餐的學(xué)問。師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。第三課時：調(diào)查整理各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。《學(xué)生早餐價格統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日。例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題，讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。當(dāng)環(huán)境適植物會生條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。在設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并留意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長需要陽光嗎？討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？(填表后再討論)綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)說明