【正文】 學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。認(rèn)真上好每一堂課?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：繪畫方面：能夠感知各種色彩，運(yùn)用形和色進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)；學(xué)習(xí)染紙和穿編的方法，體驗(yàn)水墨畫的特性；欣賞了祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美；手工制作方面：學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成了正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣；學(xué)習(xí)了簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。這中間美術(shù)教師很關(guān)鍵。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn)，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生不僅能采用各種材料造型，同時(shí)又能在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行建構(gòu)游戲。在教學(xué)《賀卡設(shè)計(jì)》一課時(shí)，我特意找了一些精美的賀卡讓學(xué)生欣賞，并提問學(xué)生在什么時(shí)間場合需要贈送賀卡？送什么賀卡？我聽到學(xué)生們看了賀卡后發(fā)出的贊嘆聲，接著便踴躍回答，興趣點(diǎn)很快集中起來。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗(yàn)到教材之美。經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，以及對自己講課的分析，淺談一些在美術(shù)教學(xué)方面的個(gè)人體會。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，并能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。總之，我將繼續(xù)做好備、教、批、輔、考的基本要求中的各項(xiàng)工作。（一）跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。學(xué)生能欣賞、認(rèn)識自然美，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)?？傊煽冎荒艽磉^去，不能代表現(xiàn)在與將來，欲窮千里目，更上一層樓。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。注重學(xué)生的精神文明的建設(shè)，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四光陰荏苒日月如梭，一晃一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期六年級的美術(shù)教學(xué)工作中，從總體來看，工作有收獲，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來了一定的困難。在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。通過這些繪畫活動，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握造型技能，也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。畫畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，靈活選擇課程內(nèi)容，與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。1）教者反復(fù)熟讀教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生的實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己平時(shí)的教育教學(xué)。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高。通過與北京的畫家交流學(xué)習(xí)等活動，我覺得受益匪淺，并與北京的多位畫家建立了深厚的友誼。今后，我還要沿著這條路走下去，創(chuàng)作出更成熟、更美、更多的作品，但不是為了比賽，是為了做個(gè)名副其實(shí)稱職的美術(shù)教師。我的手工制作是我想好后的獨(dú)創(chuàng)和臨場發(fā)揮，自己也沒有想到會做的這么好，沒有做完就贏來了一些老師的拍照和贊賞！就是這兩項(xiàng)，各自取得了一等獎(jiǎng)的好成績，給了我三次露臉的機(jī)會，即會上展示自己的作品和兩次上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，同時(shí)也得到了地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在頒獎(jiǎng)會上的點(diǎn)名表揚(yáng)。然而，中國畫的色彩主要是用墨，墨是黑的，而雪是白的，用黑表現(xiàn)白顯然是矛盾的，談何容易？帶著一種責(zé)任感，我就多次向千里之外的恩師張家純求教冰雪畫的技法，反復(fù)觀看研究恩師的畫作。本學(xué)期我仍然注重專研冰雪國畫。以上本人的一點(diǎn)小結(jié)，歡迎大家的指導(dǎo)和批評。眾所周知，對于教育的改革，評價(jià)成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價(jià)，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個(gè)問題太重大了。提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(11篇)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(11篇)總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值，文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動的理解地位，而在新教材教學(xué)中，如第5課《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》無意識的讓學(xué)生腦中的形象變成了手上的“功夫”，并經(jīng)過無意的撕貼聯(lián)想到更多的東西，這就使學(xué)生們向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，教師只處于一種輔助輔導(dǎo)也就是由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下變成“平等中的首席”。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)作用，弱化評價(jià)的甄別與選拔功能。常言說活到老、學(xué)到老。美麗的大興安嶺為我提供了取之不盡、用之不竭繪畫內(nèi)容和題材，特別是這里的大冰雪：雄渾博大的厚厚的潔白如玉的冰雪，做為大興安嶺人不能去表現(xiàn)，或者說不去表現(xiàn)簡直是個(gè)遺憾。而我用國畫的形式表現(xiàn)了《陽光的心境》，《愛戀暖陽里》，《春陽》等作品，感覺技法很成功！五月，我參加了大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的全區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科金燭杯教學(xué)技能大賽，參賽選手都是各縣區(qū)局的美術(shù)精英，可謂高手如云啊！好在我平時(shí)專研冰雪國畫，盡管在特長展示時(shí)畫冰雪國畫時(shí)間不夠，沒有達(dá)到我的要求和效果，但也贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。創(chuàng)造，在這次比賽中我做到了，手工和個(gè)人的才藝展示都是我的創(chuàng)作之作品，我的兩個(gè)多小時(shí)的現(xiàn)場創(chuàng)作《春暖雁歸來》，表達(dá)了我對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是我的真實(shí)感受。六月中旬，北京畫家來圖強(qiáng)，創(chuàng)建了《北京書畫藝術(shù)家圖強(qiáng)創(chuàng)作培訓(xùn)基地》，我被邀請參加了揭牌儀式，我的多福作品參加了展出，受到了大興安嶺地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)的好評，受到了北京畫家的鼓勵(lì)和贊賞，大家一致認(rèn)為我的冰雪國畫具有濃郁的大興安嶺地方特色，一看