【正文】 能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。有個別學生基礎(chǔ)知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導。教材側(cè)重引導學生通過舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、反思等活動，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力。學生認識折線統(tǒng)計圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。圖形與幾何領(lǐng)域，圖形與幾何領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元圓.本單元教學圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。（5）解決問題的策略: 刪除用 倒推 策略解決問題，教學用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。（2）因數(shù)與倍數(shù):這部分內(nèi)容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學數(shù)學的教學難點之一，為了幫助學生正確理解知識、形成合理的認知結(jié)構(gòu)，教材注意以學生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ)，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián)，有序地展開教學內(nèi)容。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。第1周 第一單元 負數(shù)第23周 第二單元 百分數(shù)(二)第46周 第三單元 圓柱與圓錐第79周 第四單元 比例第10周 第五單元 數(shù)學廣角——鴿巢問題第1117周 第六單元 整理與復習第18周 期末考試小學教學計劃指導思想篇六這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。2)多和學困生進行課下交流，做到因材施教。，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。還有部分學生對應(yīng)用題的題目不能理解，解題困難。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。3．充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。 3．掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。個別化對象分析：個別學生參與度不夠，像是局外人，需要在課堂上關(guān)注。五年級的科學進入課程實驗的新階段。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。從本學期起，我校根據(jù)學科改革的方向、目標制定出切實可行的學習計劃，特別是要根據(jù)課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，加強內(nèi)部練習，要有求變的意識，改變的教學方法，切實做好學習與案例研究相結(jié)合，課堂教學與發(fā)展活動相結(jié)合，進行教法與學法研究，提高教學質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的需要。加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。新課程強調(diào)的教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。認真貫徹落實學校工作計劃，加強課堂教學管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，關(guān)愛差生，把時間交給學生。 積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。 備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習。(二)、教學難點:、耐力練習、協(xié)調(diào)性練習。發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志。小學教學計劃指導思想篇二今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人承擔兩個班的體育教學任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。小學教學計劃指導思想篇一根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。認識同學和老師，愿意與他們交往。有計劃有目標地安排自己的學校生活。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心。耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質(zhì)訓練(結(jié)合達標項目)、直線運球比賽等，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑。、武術(shù)基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓練、直線運球比賽等。根據(jù)學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。教材內(nèi)容兒童化，生活化 ，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。 正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。 在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。我校圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，認真研究課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣學生自主探究學習經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學專業(yè)水平和科研水平。新學期特制訂此計劃：認真學習新課程標準，上好科學課。提高自身的教科研水平。以教研活動為中心，切實提高教學質(zhì)量。學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難