教育教學(xué)的指導(dǎo)思想-全文預(yù)覽
【正文】 聽課數(shù)量，對(duì)學(xué)校統(tǒng)一安排的課任何人不得以任何理由予以推諉，對(duì)教師隨機(jī)選擇的課任何人不得以任何理由予以拒絕。要落實(shí)好集體備課活動(dòng)的各種制度，加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證集體備課時(shí)間，認(rèn)真抓好個(gè)人自備、集體研討、二次備課、課后反思等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，以熟悉教材、理解教材為重點(diǎn)抓實(shí)個(gè)人自備，以增強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)針對(duì)性、提高課堂練習(xí)實(shí)效性為突破口開展集體研討，以突顯個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、適應(yīng)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化的需求為落腳點(diǎn)強(qiáng)化二次備課。要加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，通過互相交流、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同分享經(jīng)驗(yàn)、研究問題，最終達(dá)到共同提高的目的。開展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。要扎實(shí)開展好讀書活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。要充分利用好教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所提供的各種教學(xué)教輔用具，讓已有的教學(xué)設(shè)施最大限度地發(fā)揮作用，堅(jiān)決杜絕設(shè)備閑置與浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生?！ ∮行Ы虒W(xué)的支撐點(diǎn)在資源。以慧潤課堂研究為載體，以有效教學(xué)為目的，把掌握使用適合自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式作為提高課堂效率的切入點(diǎn)，從關(guān)注每一名學(xué)生開始，廣泛深入開展學(xué)科教學(xué)模式研究，總結(jié)出有特色的教學(xué)方法。我們要按照小班化教學(xué)的有關(guān)要求落實(shí)備課、上課、作業(yè)布置和批改等教學(xué)常規(guī)，面向每一個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于小班化問題，市縣都有非常明確的時(shí)間推進(jìn)計(jì)劃，不一定達(dá)到了實(shí)施小班化的要求才可以講究落實(shí)小班化的有關(guān)規(guī)定，關(guān)鍵的是要用小班化的教育教學(xué)思想來更新我們的教學(xué)理念，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，開展有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使關(guān)注每一名學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)?！ ∮行Ы虒W(xué)的前提在觀念。各級(jí)部要保證地方課程的基本課時(shí)，做到有計(jì)劃、有教案、有檢測(cè)、有評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課程計(jì)劃是課程改革方案的核心內(nèi)容，落實(shí)好課程計(jì)劃是學(xué)生全面發(fā)展的基本保障。本學(xué)年一定要把今年暑期遠(yuǎn)程研修延續(xù)到日常的教學(xué)工作中，把磨課活動(dòng)作為首要的教研活動(dòng)來抓。教研組既要發(fā)揮教學(xué)改革的導(dǎo)向功能和課堂教學(xué)改革的研究功能，同時(shí)也要承擔(dān)起本教研組教師課堂教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)職能，落實(shí)每學(xué)期一次的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以此推進(jìn)和激勵(lì)教師的專業(yè)能力發(fā)展和課堂教學(xué)能力的提高。班級(jí)學(xué)生管理，班主任是核心，每位老師都是參與者，要重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成積極向上的班級(jí)氛圍，這是基礎(chǔ)。我認(rèn)為管理主要抓好以下幾個(gè)方面：級(jí)部要發(fā)揮管理的主體地位，全面承擔(dān)起教學(xué)管理和學(xué)生管理的責(zé)任?！ ∫皇且獔?jiān)持精細(xì)化管理，全面規(guī)范教學(xué)常規(guī)?！ 。袑?shí)規(guī)范教學(xué)工作管理 提高教學(xué)質(zhì)量，管理是重點(diǎn)。每一位管理者要聚精會(huì)神抓質(zhì)量，養(yǎng)成深入教研組、深入備課組、深入課堂，走進(jìn)師生的管理習(xí)慣，讓大家真切的感受
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