【正文】 、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。小學六年級音樂教學計劃篇九一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。最限度的調動學生的積極性。六、教學難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。(三)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。三、教學重難點：(一)豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力(二)發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野四、教學目標總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。(四)音樂與相關文化關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。知道力度記號、反復記號。分目標：(一)感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。本教材體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。四、教學要求：七、教學進度第一周欣賞《愛的奉獻》2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時第三周欣賞《重整河山待后生》2課時第四周歌曲《說拉彈唱》2課時第五周欣賞《梅花三弄》2課時第六周歌曲《陽關三疊》2課時第七周欣賞《嘎達梅林》2課時第八周歌曲《愛我中華》2課時第九周欣賞《舉杯祝?！?課時第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時第十一周欣賞《告別時刻》2課時第十二周歌曲《同一首歌》2課時第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時第十四周欣賞《街頭少年》2課時第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時第十六周欣賞《老友進行曲》2課時第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時第十八周至期末畢業(yè)晚會一、學生情況分析六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。三、教學任務演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。小學六年級音樂教學計劃篇七新的學期開始啦!六年級的音樂教學計劃是怎樣的呢? 下面是本站小編收集整理關于小學六年級音樂教學計劃的資料，希望大家喜歡。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。教學重難點：（一）豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力（二）發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野四、教學措施：突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。（二）音樂表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。本教材體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的39。倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。小學六年級音樂教學計劃篇五本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造，讓學生體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。教師從中總結經驗。在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。七、教學進度周次、內容、時第一周 學生報名注冊 2第二周 開心的感覺 2第三周 春之聲 2第四周 紅土地的歌 2第五周 紅土地的歌 2第六周 大家園 2第七周 世紀之約 2第八周 學段小結 2第九周 半期復習 2第十周 半期檢測 2第十一周 放飛希望 2第十二周 粵桂飄香 2第十四周 粵桂飄香第十五周 月光下的歌謠第十六周 一支永遠傳唱的歌第十七周 美好的收獲第十八周 學段小結第十九周 期末復習第二十周 期末檢測小學六年級音樂教學計劃篇四，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。四、教學目標(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。共有10課，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。增強實施課程改革的使命感和責任感。（5）密切聯(lián)系同學，因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。（1）總結經驗。培養(yǎng)同學的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。引導同學熱愛民族、民間音樂，激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產主義接班人；培養(yǎng)同學的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高同學的合唱能力與創(chuàng)作能力。我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在一定問題。歌曲《跳吧!跳吧!》。四、教 學 進 度 安 排周 次 教 學 內 容1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》2 唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》4 歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》5 唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》6 歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。小學六年級音樂教學計劃(實用19篇)小學六年級音樂教學計劃(實用19篇)在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。小學六年級音樂教學計劃篇一六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。三、改進教學提高質量措施提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養(yǎng)欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。歌曲《姑蘇風光》11 期中才藝展示，班級小型音樂會12 欣賞《波蘭舞曲》。15 歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手18 期末測試小學六年級音樂教學計劃篇二以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。思想教育。技能訓練。通過節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。最限度的調動同學的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。略小學六年級音樂教學計劃篇三一、指導思想：以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。三、教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中融入其它學科的教學方法。但是個別學生還存在膽小不敢的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。，在本校多實施，使學生開闊眼界。一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。貼近學生生活，精選教學內容，體現(xiàn)開放性。注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革。充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。分目標：（一）感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。因為這個階段學生負擔很重。二、全冊教材分析本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教