【正文】 有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。成員參加區(qū)及教研片活動(dòng)的情況。教學(xué)反思：每周不少于兩篇教學(xué)反思，要求注明日期、藍(lán)黑鋼筆手寫(xiě)。教研活動(dòng)時(shí)間：每單周周四下午2：40——4：30。分管領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況提出建議。圍繞著學(xué)校本學(xué)期所制定的構(gòu)建綠色課堂的教研主題，本學(xué)期制定培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的習(xí)慣，有效提高小組合作的有效性為教研主題，開(kāi)展綜合學(xué)科的教研活動(dòng)。每位組員能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，帶好教研記錄本，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成良好的教研氛圍。積極、規(guī)律地開(kāi)展觀摩課，讓全園對(duì)繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見(jiàn)解，更好地豐富研究成果。從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué)；關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會(huì)教、樂(lè)教；幼兒會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)?！北緦W(xué)期，我園語(yǔ)言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫(huà)教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。參與研訓(xùn)一體的研究。開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)（形式再議）。反饋與調(diào)整。反饋與調(diào)整。重點(diǎn)在制定班級(jí)計(jì)劃和個(gè)案的寫(xiě)法上進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。2．進(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過(guò)程的觀察記錄”，真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展，并有效地指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展個(gè)別化教育活動(dòng)。全托班制定幼兒夜間睡眠情況表，每周張貼出來(lái)，并發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園狀況。計(jì)算與舞蹈課研討，每名教師申報(bào)一個(gè)活動(dòng)并邀請(qǐng)幼兒園教研老師做工作指導(dǎo)。積極響應(yīng)幼兒園“五個(gè)統(tǒng)一”，特別是統(tǒng)一數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)三個(gè)領(lǐng)域的部分教材，鼓勵(lì)各班團(tuán)結(jié)一致，資源共享，努力在共性中求特色。如:一日一練等。游戲法為主要方法。漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ)。以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著的《說(shuō)話、識(shí)字、閱讀》教材為主,結(jié)合日常教育教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見(jiàn)物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容。句子試練習(xí):“我愛(ài)…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo):。略教研計(jì)劃幼兒園小班篇三口語(yǔ)發(fā)展目標(biāo):。３）通過(guò)案例撰寫(xiě)活動(dòng)，注重過(guò)程性資料的積累，及時(shí)做好案例、活動(dòng)方案、活動(dòng)照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。2）從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中，使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐。（二）教研組專(zhuān)題研究。1）發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息，和組員共享，使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力。2）學(xué)習(xí)貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，認(rèn)真解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹落到小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料情景性投放中，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。探索實(shí)踐小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的專(zhuān)題，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。問(wèn)題與對(duì)策：雖然去年我們的教師對(duì)于材料情景性創(chuàng)設(shè)在理念上已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，但是在實(shí)際操作中靈活性的運(yùn)用還是不夠的，優(yōu)質(zhì)材料比較缺乏。鑒于我們組內(nèi)有著很好的教師資源，組內(nèi)的骨干教師在學(xué)科方面有著各自的教學(xué)特色和特長(zhǎng)，如：音樂(lè)領(lǐng)域的王艷老師、數(shù)領(lǐng)域的蔡慧芬老師、美術(shù)領(lǐng)域的夏振宏老師等等，通過(guò)這些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實(shí)踐中，發(fā)揮各自的特色，為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)！幼兒方面：優(yōu)勢(shì)：今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強(qiáng)，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂(lè)于表現(xiàn)自己，對(duì)幼兒園的集體生活感興趣。從師資情況來(lái)看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。寫(xiě)出園本研究總結(jié)。周六開(kāi)展園本觀摩活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。五月份。專(zhuān)家講座：如何進(jìn)行課題資料的整理與積累。專(zhuān)家講座：如何撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。整理園本課程材料，積累整改幼兒用書(shū)的素材。建立有促進(jìn)教師發(fā)展的園本教研制度、計(jì)劃，教研組長(zhǎng)發(fā)揮作用，其中最關(guān)鍵的一條是根據(jù)教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的積極性與績(jī)效工資相結(jié)合，激發(fā)教師們的參與積極性，使園本教研能夠有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：3：00——4：00。主要內(nèi)容：各年齡段總結(jié)園本課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決辦法，安排近期重點(diǎn)工作。本學(xué)期我們聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座：如何進(jìn)行課題資料的整理與積累；如何撰寫(xiě)優(yōu)秀成果；如何申報(bào)課題等。規(guī)定教師的必讀書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)教師讀原著，讀專(zhuān)著，讀教育期刊，寫(xiě)讀書(shū)筆記，心得。在素質(zhì)教育時(shí)代，教師的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)比任何時(shí)候都顯得更為重要和迫切。2023年教研計(jì)劃幼兒園小班 小班教研組工作計(jì)劃(模板10篇)2023年教研計(jì)劃幼兒園小班 小班教研組工作計(jì)劃(模板10篇)制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。教研計(jì)劃幼兒園小班篇一本學(xué)期我園園本研究工作將繼續(xù)按照教研室的總體部署和幼兒園工作計(jì)劃，全面總結(jié)上學(xué)期研究工作,有計(jì)劃的安排本學(xué)期的各項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。注重教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)：外出學(xué)習(xí)參觀，練習(xí)基本功練習(xí)等，實(shí)行教師個(gè)人研修規(guī)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與園本培訓(xùn)結(jié)合結(jié)合起來(lái)。把園本培訓(xùn)和園本教研結(jié)合起來(lái)。周一中午：12：40——1：40。主要內(nèi)容：根據(jù)日常教學(xué)工作中出現(xiàn)共性問(wèn)題，展示特色教學(xué)活動(dòng)，互相觀摩，進(jìn)行反思、整理。有了時(shí)間的保證，我們切實(shí)制定各項(xiàng)教研活動(dòng)責(zé)任人及教研組長(zhǎng)，并制定了定期進(jìn)行教研質(zhì)量的評(píng)估的細(xì)則。周六根據(jù)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展園本課程觀摩活動(dòng)，整理科學(xué)合理的教學(xué)模式，提升園本課程的理論經(jīng)驗(yàn)。周六開(kāi)展園本觀摩活動(dòng)。周六開(kāi)展園本觀摩活動(dòng)。積極投稿于開(kāi)封市教育科研雜志或雜志。專(zhuān)家講座：如何申報(bào)課題。開(kāi)展園本教研活動(dòng)。整理園本課程材料，積累整改幼兒用書(shū)的素材。其中，4名高級(jí)教師，4名一級(jí)教師，1名新教師，1名代課老師。問(wèn)題與對(duì)策：雖然本組中有相當(dāng)數(shù)量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使這部分年輕教師得到更快成長(zhǎng)”是需要我們進(jìn)一步做思考的。專(zhuān)題研究：優(yōu)勢(shì)：由于去年小班教研組研究點(diǎn)落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，梳理了一些關(guān)于材料情景性方面的方式和方法，對(duì)于今年我們小班而言無(wú)疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富，將在一定程度上指導(dǎo)我們本學(xué)年的一個(gè)實(shí)踐和研究。以“互幫互助、團(tuán)