【正文】 學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。小學語文教研組工作總結(jié)篇六語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。(四)利用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動組織語文教師對上學期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進行總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，鼓勵教師參與中心小學的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。加強教師教學過程管理。加強課題研究。三、工作要點：(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。教學工作苦樂相伴。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結(jié)對，互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，此外，我們六年級畢業(yè)班語文教師狠抓畢業(yè)班學生語文綜合素質(zhì)，取得了較滿意的成績。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。1中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。1劉園老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題二等獎。周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。周宇蘭老師被評為區(qū)“教研積極分子”。本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。特別重視提優(yōu)補差工作。作業(yè)練習基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。1 、通過深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區(qū)組織的“寫規(guī)范字”活動。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。2023年小學語文教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)10篇)2023年小學語文教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)10篇)圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。現(xiàn)把一學期來的工作情況總結(jié)如下：教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。“農(nóng)村自然小班化教學實踐的研究”是我們xx校區(qū)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。語文組劉xx參加了縣局優(yōu)質(zhì)課評比，獲三等獎，劉xx老師代表學校參加了學區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲三等獎。學生們在教研活動中收獲。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。讓我們攜起手來，為了xx小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！小學語文教研組工作總結(jié)篇二（一）認真學習，大膽實踐，深入推進教學改革。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。繼續(xù)提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，在評價中獲得體驗和發(fā)展。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。（四）、做好年青教師的帶教工作。語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。劉園老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。王浩老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。131名學生參加全國創(chuàng)新作業(yè)競賽，分獲一、二、三等獎。一學期來，本教研組教學情況總結(jié)如下：勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取