【正文】 道。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%。只要有心付出，就能收獲快樂。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關(guān)的資料建設(shè)。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。學(xué)校“關(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作本學(xué)期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。6月1日上午鄉(xiāng)黨委副書記彭躍飛及計生辦有關(guān)人員一起走訪慰問鄉(xiāng)中心學(xué)校部分留守兒童，與小朋友共度六一兒童節(jié)，為他們帶去節(jié)日的問候并送上慰問金。一是建立完善農(nóng)村留守兒童工作臺帳。營造有利于兒童健康成長的社會環(huán)境鄉(xiāng)黨委認真按照文件精神，抓住節(jié)日的有利時機，充分運用廣播、標語、黑板報、新聞媒體的影響力，宣傳保障兒童權(quán)益的《兒童權(quán)利公約》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，開展了深入廣泛的宣傳教育活動為兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。1認真反思，找出不足，做好總結(jié)。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306。6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進行了一次中期督查。心理問題沒能有效解決。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制，局機關(guān)科室負責(zé)人包保到項目學(xué)校，明確職職責(zé)務(wù)，履行包保職責(zé)。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。經(jīng)過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學(xué)認識，促進人與自然和諧相處。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁。學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責(zé)，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料各項目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經(jīng)過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。他要求各項目學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強學(xué)習(xí)，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情景匯報如下：新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》。他們待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的。積極開展文體活動。大力宣傳，發(fā)動社會力量。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。學(xué)校對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。建立和落實安全責(zé)任制度。親情電話暢通，電話記錄詳細。室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。整治校園周邊環(huán)境。建立健全檢查考核機制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。2023年小學(xué)留守兒童關(guān)愛總結(jié)報告 小學(xué)留守兒童關(guān)愛活動方案通用(十四篇)2023年小學(xué)留守兒童關(guān)愛總結(jié)報告 小學(xué)留守兒童關(guān)愛活動方案通用(十四篇)為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。小學(xué)留守兒童關(guān)愛總結(jié)報告 小學(xué)留守兒童關(guān)愛活動方案篇一一、利用主題班會，加強關(guān)愛。三、利用節(jié)日，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。門前掛有“留守兒童之家”標識牌。成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。制定了相關(guān)方案、制度、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案。組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作加強道德品格培育。學(xué)校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等活動。學(xué)校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。強化日常管理