【正文】 自覺性。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。三、取得經驗和存在不足(一)取得的經驗。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀能力有了提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。第三，注重自己的示范性。(3)抓好讀書訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。(2)抓好寫字訓練。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。二、認真?zhèn)湔n?，F(xiàn)總結如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。同時，與家長經常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣?！迸囵B(yǎng)學生的朗讀。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、具體教學工作打好漢語拼音知識的基礎。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經驗。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。現(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我會同孩子們一起努力，做得更好！小學一年級語文教學總結篇七一年級是學生由幼兒園進入小學的重要過渡時期，這一時期的語文教學要特別注意根據學生的身心發(fā)育特點來進行。教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。注意培養(yǎng)小助手，調動學生學習積極性。于是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀?，F(xiàn)在學生已經掌握了許多好的識字方法。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。（3）抓好讀書訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。（2）抓好寫字訓練。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。開學一段時間，堅持聽本年級各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們的關注與幫助。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。朗讀指導多分層進行：（1）、范讀，由教師示范，或者聽錄音、看動畫；（2）、指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；（4）、指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。識字的第一步，放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。關于練習本冊共安排了8個練習，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內容。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學生閱讀。（2）看圖會意識字。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學生的負擔。在課外閱讀方面部分孩子喜歡看課外書，在語言表達方面，孩子們會講，但隨意性強。小學一年級語文教學總結篇一學生情況分析：經過上學期的接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面少部分同學較弱。關于識字“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。“識字”課采用以下三種形式：（1）詞串識字。關于課文全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。課文的練習重點突出，一目了然。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字，切實保證寫字質量。閱讀教學閱讀教學，首先是重視朗讀的指導。通常采用多種方式，如，教師范讀、跟動畫讀、配音讀、分角色表演朗讀、等等。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。對學困生的關注不夠。小學一年級語文教學總結篇三積極學習教育教學理論。利用各種機會不斷向同組老師學習。抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓