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中班家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期(二十四篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 ,達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中,我園始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓,收到了理想的效果??傊?,為了使每一個(gè)孩子都能過(guò)上一個(gè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂趣,我們科室積極向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法做出了一定的貢獻(xiàn)。六、加強(qiáng)協(xié)作,擴(kuò)大家教影響由于關(guān)工委的工作中也有涉及家長(zhǎng)學(xué)校的工作,家教指導(dǎo)中心,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,先后合作承辦了“首屆商都四、深入社區(qū),普及家教知識(shí)眾所周知,現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快,年輕的父母?jìng)冏兊迷絹?lái)越忙,沒有時(shí)間帶孩子,同時(shí),我國(guó)人口老齡化也越來(lái)越嚴(yán)重突出,隔代老人是早期教育中的強(qiáng)大生力軍!普及家庭教育的知識(shí),避免或改變隔代教育中存在的弊端,讓育孫成為“老有所為”“老有所樂”的最佳選擇顯得尤為重要。先后舉辦七期沙龍活動(dòng),特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導(dǎo)中心在教育中心五樓會(huì)議室為機(jī)關(guān)成員和各校的部分關(guān)注家庭教育的老師舉辦團(tuán)體繪畫輔導(dǎo)活動(dòng)。一、走進(jìn)學(xué)校,強(qiáng)化家教意識(shí)本年度,家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校,利用開學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī),開展專題講座10場(chǎng),內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。今后我們將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。(四)保教之窗、家園聯(lián)系欄為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園每月的主要工作。另外,我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。每周五是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間。家長(zhǎng)們聽了講座后,認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要,主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地變觀念,提高科學(xué)育兒共識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)。同時(shí)還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)、5場(chǎng)家庭教育咨詢會(huì),先后參加人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人。特別是“智慧愛”家教沙龍qq群深受家長(zhǎng)喜愛,解答了許多家長(zhǎng)的困惑與問(wèn)題。通過(guò)彼此友好的交流,有助于化解心中的郁悶,有助于提高工作效率,提升生活的幸福指數(shù),增進(jìn)了同志們之間的相互了解,加深了機(jī)關(guān)工作人員之間的`友誼。三、沙龍活動(dòng),發(fā)覺自我力量家教指導(dǎo)中心動(dòng)不僅面對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū),也關(guān)注局內(nèi)機(jī)關(guān)人員的身心發(fā)展。一年以來(lái),家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了50場(chǎng)公益講座,7期沙龍活動(dòng),解答家長(zhǎng)電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面咨詢近百起,為促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。班級(jí)家長(zhǎng)一起參幼兒教育,已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在其中我們做了大量細(xì)致工作,家長(zhǎng)們也越來(lái)越認(rèn)同配合我們工作。在這些活動(dòng)中,孩子們家長(zhǎng)們都積極參其中,樂在其中。在這學(xué)期中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園參加制作x治搓湯圓親子閱讀親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級(jí)活動(dòng)照片,或者是孩子們可口午餐點(diǎn)心等。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食,制作親子美食,還幼兒一起將自己心得體會(huì)做成圖文并茂小報(bào),帶到幼兒園小朋友們一起分享?,F(xiàn)在將這一學(xué)期來(lái)家長(zhǎng)工作小結(jié)如下我們一直認(rèn)為,幼兒教育不是幼兒園單方面事情,要想做好幼兒教育,老師家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大作用。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠我們保持密切聯(lián)系。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,家長(zhǎng)們還表演了自己精心準(zhǔn)備舞蹈節(jié)目,樂在其中充分投入,孩子們也非常高興;制作x治活動(dòng)中,家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材,教孩子們?cè)鯓又谱鱴治,孩子們一起分享x治;親子閱讀活動(dòng)中,每名家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了故事,還有ppt,繪聲繪色得孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。家長(zhǎng)不能進(jìn)園,我們就采取小組形式家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。因?yàn)檫@學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對(duì)面溝通,我們更多采取電話交流飛信未來(lái)樹方式,每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)配合事情,我都會(huì)在飛信qq群里第一時(shí)間發(fā)出,既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息準(zhǔn)確性,家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣,每次我通過(guò)飛信發(fā)出訊息,他們都會(huì)給予我有效回應(yīng)。例如我們?cè)凇渡畎舭籼恰分黝}活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食樂趣。中班家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期篇四《綱要》中提出“幼兒園應(yīng)家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”在向日葵班小班上期家長(zhǎng)工作中,我們一直本著尊重平等合作原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持主動(dòng)參,努力提高家長(zhǎng)溝通藝術(shù),做家長(zhǎng)滿意幼兒教育。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面表現(xiàn)進(jìn)步,同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)方向。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流?!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中酸奶瓶空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)大力支持配合下,使我班主題活動(dòng)得以順利有效開展。讓他看看年貨市場(chǎng)人事物,聽聽市場(chǎng)熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買年貨代表含義,還增進(jìn)了孩子感情。在主題活動(dòng)《傘世界》中,班里好多小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮傘。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況,我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。(四)圍繞主題目標(biāo),開展豐富多彩的教育活動(dòng)本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題。透過(guò)這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。透過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力,加強(qiáng)師幼的交流本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。中班家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期篇一回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理潛力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙:(一)進(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;(三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。首先為幼兒樹立合作的榜樣老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的39?;仡欉@學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理潛力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙:(一)進(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;(三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力,加強(qiáng)師幼的交流本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。為了使家長(zhǎng)了解我們工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)全班
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