20xx年高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)最新版下載高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，提高了課堂的效率和質(zhì)量。教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫(xiě)本事，我規(guī)定他們每一天必須練字，每一天一頁(yè)，每周一交上來(lái)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。“興趣是最好的教師”。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。（學(xué)）教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)高二11116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，其中多以審題立意、管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，構(gòu)思為主。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。學(xué)生分析：學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2023年高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)最新版下載 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(4篇)2023年高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)最新版下載 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(4篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)最新版下載 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫(xiě)作能力。高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)最新版下載 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二光陰似箭，日月如梭?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。注意新課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1