20xx年語文教學(xué)設(shè)計一等獎小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例一等獎(精選8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 對困難決不退縮的歷史人物。課前把學(xué)生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時對學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生進(jìn)取影響。所以，合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。（為下節(jié)課的任務(wù)稍作鋪墊）。提出建議。其他小組可以補充、修改或是挑戰(zhàn)。朗讀展示（注意“誨”“繳”等字的讀音）。教師總結(jié)，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：你從預(yù)習(xí)中都有了哪些收獲？教師總結(jié)預(yù)習(xí)方法。基本了解中的字詞意思，能弄懂文意。課時目標(biāo)：檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，順便就對基礎(chǔ)知識做鞏固。四、教學(xué)難點：體會所蘊含的道理。：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，結(jié)合譯文解釋重點詞語。語文教學(xué)設(shè)計一等獎篇四一、教材分析：《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的話，秋天打霜會到的早。指名學(xué)生讀語句，糾正字音。我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。分角色進(jìn)行對話朗讀。生自己連一連。二、詞句段運用。出示文中語句，讀通，讀懂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件?！厩楦小B(tài)度與價值觀】。比較句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。仿照這篇文章的寫法，寫一篇記事文章。而他也像無數(shù)革命先輩一樣，最終用自己的生命換來了天安門前璀璨的華燈。（體會開頭結(jié)尾相呼應(yīng)的寫法，象征著幸福的生活是無數(shù)英雄的犧牲換來的，這幸福來之不易。感悟首尾呼應(yīng)、以燈光為線索的寫作方法。？。，是英雄的犧牲換來了今天天安門前的璀璨華燈。郝副營長是著名的戰(zhàn)斗英雄，本來有著光明的未來，但（全班接讀：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。：郝副營長僅僅22歲，但（女生接讀：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。設(shè)置了懸念，使文章情節(jié)更加生動，引發(fā)人想象。在這千鈞一發(fā)的時刻，突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。）。（劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路。這樣描寫使郝副營長的動作更連貫，再現(xiàn)了當(dāng)時的情境。，在這千鈞一發(fā)的時刻是郝副營長。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。（五）感悟郝副營長在戰(zhàn)斗中的英雄行為。窮苦人過上幸福生活，祖國更加繁榮富強(qiáng)。師板書：憧憬中的電燈。師出示課件（5）：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。）。3.“沉思”是什么意思？（深思的意思）。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（三）感悟郝副營長看燈光時的沉思。抓住“千萬盞燈”從這個詞語中我感受到壯觀與自豪?！盁艄狻睘榫€索來記敘的呢？按順序談一談你的感悟。（2）小組交流。）。如“每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧語文教學(xué)設(shè)計一等獎篇一教學(xué)本課前，我布置學(xué)生搜集一些寓言故事來讀一讀，在第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入中讓學(xué)生回憶過去的或者讀過的寓言故事進(jìn)行交流，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，再讓學(xué)生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎(chǔ)上到小組中進(jìn)行交流，然后抓住由這三個問題引出的重點句子和詞語理解課文?！闭Z文教學(xué)設(shè)計一等獎篇二指名回答：（作者在天安門看到燈光，聽到贊嘆，回憶起1947年，在沙土集圍殲戰(zhàn)中，郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利犧牲了自己的事。同學(xué)們，課文為什么以“燈光”為題呢？出示課件（1）自學(xué)提示：（1）默讀課文，思考為什么以“燈光”為題？課文在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的燈，有什么深刻的含義？劃出重點語句，并做簡單的批注。）。（抓住“光明”、“溫暖”，從這兩個詞語中我感受到的舒適與寧靜。師板書：千萬盞燈。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。師板書：吊著的電燈。他
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